1、[单选题] 根据《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之问办学条件的差距，促进学校( )。
A．跨越发展
B．优先发展
C．均衡发展
D．差异发展
2、[单选题] 下列情境中代表内在动机的情境是（ ）。
A．语文课上小李做数学作业
B．王老师对张华的单词测验成绩表示满意
C．校长在全校大会上宣布三好学生名单
D．陈英每天独自读几小时文学名著
3、[单选题] 活动和交往是学生品德形成的（ ）。
A．关键
B．源泉
C．内容
D．途径
4、[单选题]让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（ ）的一块试金石。
A．育人为本
B．以德兴教
C．面向全体
D．精英教育
5、[单选题] 在技能形成的过程中，练习中期出现进步暂停现象，心理学称为（ ）。
A．抑制现象
B．挫折现象
C．高原现象
D．低谷现象
6、[单选题] 古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决了“王冠之谜”。这种思维是（ ）。
A．直觉思维
B．常规思维
C．分析思维
D．抽象思维
7、[单选题] 新课程提倡的学习方式不包括（ ）。
A．自主学习
B．合作学习
C．探究学习
D．接受学习
8、[单选题] 古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是（ ）。
A．空间错觉
B．时间错觉
C．运动错觉
D．视觉错觉
9、[简答题] 简述能力的个体差异表现在哪些方面。
10、[简答题]上好课的基本要求有哪些?
参考答案及解析
1、参考答案：C
参考解析：
《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府要缩小教育差距．促进教育均衡发展。
2、参考答案：D
参考解析：
内在动机是指因学习活动本身的意义和价值所引起的动机。动机的满足在活动之内．不在活动之外。A中小李可能怕完不成作业受批评而去做数学作业；B、C中的学生学习都是为了拿到奖励(教师的赞许和三好学生)，这三种情况都是外在动机引起的，只有D项是对活动本身感兴趣，是内在动机。
3、参考答案：B
参考解析：
活动和交往是学生品德形成的源泉和基础。
4、参考答案：A
参考解析：
教育以人为本，就是要求一切为了每一位学生的发展。故本题选A。
5、参考答案：C
参考解析：
高原现象是指在练习中期出现的暂时停顿现象。即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。
6、参考答案：A
参考解析：
直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。阿基米德未经逻辑推导，突然发现浮力定律，是一种直觉思维。
7、参考答案：D
参考解析：
新课程提倡的学习方式包括自主学习、合作学习、探究学习。
8、参考答案：B
参考解析：
题干中提及的这句诗指欢乐高兴时觉得夜晚太短，而寂寞孤独时则觉得夜很长，描写的是不同状态下对同一时间的感觉不同，产生了时间错觉。故选B。
9、参考解析：
能力的个体差异表现在以下四个方面：
(1)能力个体差异表现在能力发展水平的差异。
(2)能力个体差异表现在能力表现早晚的差异。
(3)能力个体差异表现在能力结构的差异。
(4)能力个体差异表现在能力性别的差异。
10、参考解析：
(1)目标明确；
(2)内容正确；
(3)方法得当；
(4)表达清晰；
(5)组织严密；
(6)气氛热烈。
转载请注明： 转自中科大云教育官网：http://www.zkdedu.com/（安徽教师考试网）
