1、[单选题] 《福建省中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出工作的根本要求是坚持（ ）。
A．优先发展
B．改革创新
C．育人为本
D．促进公平
2、[单选题] “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是( )。
A．爱国守法
B．爱岗敬业
C．关爱学生
D．终身学习
3、[单选题]富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，体现意志的（ ）。
A．自觉性
B．坚韧性
C．果断性
D．自制性
4、[单选题] 学校教育在人的发展中起（ ）。
A．辅助作用
B．主导作用
C．强化作用
D．促进作用
5、[填空题] 感觉适应是指由于刺激物对感受器的__________使感受性发生变化的现象。
6、[多选题] 以下对重要他人的说法正确的是（ ）。
A．社会化发展
B．偶像性重要他人
C．互助性重要他人
D．与学生接触的人都是重要他人
7、[简答题]联系实际分析论述班主任的职责。
8、[判断题] 研究性学习是指学生独自在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。（ ）
9、[简答题] 简述操作技能的形成阶段。
10、[案例分析题]《灰姑娘》课堂实录(节选)
老师：你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?
学生：喜欢灰姑娘，还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。灰姑娘善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对灰姑娘不好。
老师：如果你是灰姑娘的后妈，你会不会阻止灰姑娘去参加王子的舞会?你们一定要诚实哟!
学生：是的，如果我是灰姑娘的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
老师：为什么?
学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗?她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。如果灰姑娘因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗?
学生：不会!那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。
老师：对极了!如果灰姑娘不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会?
学生：她自己。
老师：所以，孩子们，就是灰姑娘没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像灰姑娘一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样?
学生：要爱自己!
老师：这个故事有什么不合理的地方?
学生：午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，灰姑娘的水晶鞋没有变回去。
老师：天哪，你们太棒了!你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒!你们相信吗?
孩子们欢呼雀跃。
请根据以上课室实录节选，写一篇400字左右的评课稿。
参考答案及解析
1、参考答案：C
参考解析：
《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》在第一章——总体部署和发展目标中提出，坚持把育人为本作为教育工作的根本要求．把促进全体学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。
2、参考答案：B
参考解析：
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师爱岗敬业的体现。因此本题选B。
3、参考答案：D
参考解析：
考查意志的品质。意志的自觉性是指个体自觉地确定行动目的，并独立自主地采取决定和执行决定。意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非。迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。意志的坚韧性是指在执行决定阶段能矢志不渝，坚持到底，遇到困难和挫折时能顽强乐观地面对和克服。意志的自制力是指能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪，约束自己的言行的意志品质。
4、参考答案：B
参考解析：
主导作用是指主要的并能引导事物向某方面发展的作用。学校教育对人的发展起主导作用，指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。在现代社会，个人的发展越来越依赖于学校教育，越来越决定于学校教育。故此题选B。
5、参考解析：
持续作用
6、参考答案：B,C
参考解析：
首先提出“重要他人”概念的是美国社会学家米尔斯。重要他人指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物，重要他人可能是一个人的父母长辈、兄弟姐妹，也可能是老师、同学，甚至是萍水相逢的路人或不认识的人。重要他人可区分为：互动性重要他人；偶像性重要他人。故选BC。
7、参考解析：
班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带。是沟通学校、家长和社会的桥梁。《中学班主任工作暂行规定》对班主任的职责做了明确的规定。
(1)联系本班实际，进行思想品德教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。
(2)经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法。
(3)关心学生的身体健康。
(4)关心学生课余生活。
(5)指导学生参加劳动实践。
(6)搞好班级的经常性管理工作。
(7)经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合。
8、参考答案：错
参考解析：
研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。这并不意味着是学生独自进行的学习活动。
9、参考解析：
操作技能的形成分为四个阶段，分别是：
(1)操作定向阶段：指了解操作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。
(2)操作模仿阶段：指学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。
(3)操作整合阶段：指把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合．成为定型的、一体化的动作。
(4)操作熟练阶段：这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。
10、参考解析：
看到《灰姑娘》课堂教学实录，首先为开放、自由的教学氛围所感染。三维目标既是独立的，又是相互依存的。从“知识与能力”目标来看，知识的把握，能力的养成，离不开学习过程的实践与体验，也离不开科学方法的指导与运用。从“过程与方法”目标来看，任何学习过程既是一个获取知识的过程、提升能力的过程，也是一个情感的体验过程、人格的建构过程。从“情感态度与价值观”目标来看，它是一种更为广泛的人文涵养，这种素质的养成，不是外部强加的结果，而是要通过一定的情景中的实践与体验内在地生成。
如果《灰姑娘》是一节语文课，我觉得这是一节好课。看起来，这节课目标确立单一，教师仅仅只是注重了“情感态度价值观”这个维度目标的达成，而对于故事的内容分析，作者的写法，生字的教学等等都没有涉及。但是，开放课堂的魅力也正在于此。经过准备，孩子便能声情并茂的讲出这个故事来。这个时候，前两个维度的目标不就达到了么?如果长期这样坚持下去，孩子们的动手操作能力，自学能力，口语表达能力不就提高了么?
至于教学中对于一些“价值观”层面的东西，教师注重了引导，学生也说了很多，但最后主要还是由教师通过小结得出。这一点我倒觉得可以继续放手，让学生自己感悟，让学生说，让学生总结。
总之，在教学中，应该相信孩子身上的无穷潜力，充分的调动学生参与意识。把更多的东西放手学生，还原学生。也许这样充满活力，充满开放的课堂，才是当代学生需要的课堂吧!
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