教师考编:《教育综合》训练试题【5.20】

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 一、单项选择题。

1．我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是(       )。

A．强制性、基础性、科学性    

B．强制性、普通性、科学性

C．科学性、普遍性、基础性    

D．强制性、普遍性、基础性

2．根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会等地，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫做(    )

A．班级授课制    

B．复式教学

C．个别教学      

D．现场教学

3．教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和（      ）

A．可操作性    

B．时代性    

C．创造性    

D．方向性

4．第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是(  )。

A．启发性原则    

B．直观性原则

C．巩固性原则    

D．循序渐进原则

5．主张废除班级上课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是(      )

A．导生制      

B．道尔顿制

C．特朗普制    

D．设计教学法

二、填空题。

6．我国最早提出启发式教学思想的是_____。

7．库姆斯等人陈述非正规教育的概念，______所主张非学样观念都是非制度化教育思潮的代表。

三、案例分析题。

8． 王女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子雷（化名）跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了不动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。

问题：试结合上述案例，谈谈教师该如何对待有问题的学生？

【参考答案】

1．选D

【解析】我国义务教育阶段的课程计划具有强制性、普遍性、基础性三个特征

2．选D

【解析】现场教学是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。

3．选A

【解析】教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和可操作性。任何教学策略都是针对教学目标的每一具体要求而制订的，具有与之相对应的方法、技术和实施程序，它要转化为教师与学生的具体行动。这就要求教学策略必须是可操作的。没有可操作性的教学策略是没有实际价值的。

4．选A

【解析】启发性原则指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们学习的主动性，教师在引导学生探求知识过程中起着助产的作用。

5．选D

【解析】所谓设计教学法，也叫单元教学法，就是设想、创设一种问题的情景，让学生自己去计划去执行解决问题。

6．孔子

7．伊里奇

8. 【参考答案】

(1)教师要对学生多期望、多鼓励。10岁的小雷处于埃里克森人格发展的勤勉对自卑阶段，之前教师用骂那样的方式对待小雷会使其对学习丧失信心，没有解决好小雷这个阶段的所面对的冲突。而新老师更多的给予小雷的是微笑和赞许，因而促进了小雷的转变。

(2)教师要保护问题学生的自尊心，尊重学生。小雷在新教师的课堂做小动作后，新老师用“拍背”这样暗示的方式提醒小雷认真听讲，体现了教师的教学机智，保护了小雷的自尊心，使他被尊重的需要得到满足，从而产生刺激更高层次需要的产生。

(3)当“问题学生”表现出进步之后，教师要善于运用表扬的作用，及时强化。小雷没有做小动作，教师就用“微笑”这样的积极刺激强化了小雷良好行为频率的增加，这样逐渐帮助小雷改掉了坏习惯，还让他爱上学习，自信心大增。

(4)教师对学生要多宽容，要善于包容学生身上的缺点。小雷是发展中的人，犯错是在所难免的，作为教师应该对小雷这样的学生多宽容，并相信他能改正错误。