安徽教师考编:《教综》训练试题[1.7]

安徽教师考编:《教综》训练试题[1.7]由安徽教师招聘考试网整理发布，关注官方微信（公众号：bangjiaoshi）订阅安徽教师考试资讯。需要备考资料、政策答疑、考试交流群请加微信：15609680286

 2016年安徽教师考编《教育理论综合》每日一练【1.7】

一、单项选择题

1、新课程改革背景下提出的学生学业评价，其核心特点是( )评价。

A．过程性        B．发展性        C．阶段性        D．终结性

2、小学教师应当具有鉴别小学生行为和( )，用科学的方法防止和有效矫正不良行为的专业能力。

A．学习能力            B．创造能力        C．思维模式            D．思想动向

3、( )是指学生学习复杂技能的早期阶段，强调构成复杂技能的各种能力，包括模仿和尝试错误两级类目的分类教学目标。

A．指导行为        B．机械行为        C．复杂的外显行为        D．适应

4、意志的果断性是指一个人是否属于明辨是非，迅速而合理的做出( )决定方面的意志品质。

A．迅速而准确        B．全面而到位        C．采取和执行        D．全面而准确

5、伟大的人民教育家陶行知先生说过：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”，即教师在教育教学中首先要( )

A．爱国守法        B．关爱学生        C．为人师表        D．爱国敬业

6、国家实行的学校教育制度不包括( )。

A．初等教育        B．中等教育        C．高等教育        D．职业教育

 

二、多项选择题

7、教师心理健康的自我维护应该以构建教师完善的心理调节机制为重点，以( )为基本途径。

A．完善自身人格

B．保持平和心态

C．提高整体素质

D．体验职业乐趣

E．增强培训力度

8、小学德育主要由以下( )三部分组成。

A．经济教育

B．政治教育

C．道德教育

D．客观教育

E．思想教育

 

三、辨析题

9、做好先进生工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。

 

四、案例分析题

10、上课铃响了，A老师迈着轻盈的步伐信心满满的走上讲台，绘声绘色的讲起课来，突然，一只毛茸茸的小仓鼠窜到了她的脚上，她“哇”地叫了一声，本能的把小仓鼠一脚甩开，教室里乱成了一团，学生有的尖叫，有的起哄，有的大笑，A老师气急败坏，揪出那个带仓鼠的小男孩，狠狠地骂了几句，然后把他推出教室，好几天都不搭理他。

请简述A老师的做法所存在的问题，并提出妥善处理这一突发事件的方案。

 

 

参考答案及解析

一、单项选择题

1、参考答案：B

参考解析：

学校进行的学生学业评价改革的核心思想是通过发展性学生评价促进全体学生的发展，评价标准、内容、过程、方法和手段都要有利于学生的发展。

2、参考答案：D

参考解析：

小学教师应当具有鉴别小学生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫正不良行为的专业能力。

3、参考答案：A

参考解析：

指导反应指学生学习复杂技能的早期阶段，强调构成复杂技能的各种能力，包括模仿和尝试错误两级类目。行为表现的恰当、正确与否，通常由教师或自己依据一套合适的标准进行判断。

4、参考答案：C

参考解析：

意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。

5、参考答案：B

参考解析：

只有教师用心去关心学生、尊重学生、理解学生、信任学生，那么学生所有的嫩芽在得到老师言语行为的呵护滋润后，将会更好地茁壮成长。

6、参考答案：D

参考解析：

学校教育制度是我国教育制度的主要部分，是接受教育者的身心发展规律而系统实施的，具体包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四个阶段。

 

二、多项选择题

7、参考答案：A,B,C,D

参考解析：

增强培训力度不能促进教师心理健康的自我维护。

8、参考答案：B,C,E

参考解析：

我国小学德育主要由以下三部分构成：道德教育、政治教育、思想教育。三者相互联系、相互促进又相互区别，政治、思想教育是目标，是方向，它完成的是儿童发展的定向性任务，而道德教育则是基础，是关键，它完成的是教人做“人”的思想与行为上的准备。

 

三、辨析题

9、参考答案：错

参考解析：

做好后进生工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。

 

四、案例分析题

10、参考解析：

问题：A老师不应该对带仓鼠的学生进行咒骂，这带有侮辱性，对该学生自尊心造成伤害；A老师将带仓鼠的学生推出教室，侵犯了该学生的受教育权；几天不搭理该学生说明A老师的职业素养不高；A老师对班级上同学的反应很大，说明他的心理素质不高，对突发情况应变不足，对小动物保护意识不强。

    方案：A老师应该突破预定计划而“创造性地教学”，凸显课程的多元创新的价值取向，尊重学生的兴趣、情感，培养和爱护学生的求知欲。依据学生的兴趣、爱好和个性化选择来拓深、拓宽课程的内涵和外延。捕捉这一偶发事件，将他转变成培养学生观察能力的活教材，引导学生的思维，进而取得意想不到的教学效果。

A老师以小仓鼠为教材，向学生们传播爱护动物的理念，丰富课程内涵和外延，培养学生们的兴趣，陶冶情操。A老师应该提高自己的专业素养，对于带仓鼠的学生进行开导教育，让其以后别再带小动物来教室，而不是气急败坏地辱骂学生，将学生赶出课堂。A老师将学生赶出课堂侵犯了学生的受教育权，所以A老师要提高法律素养。同时，A老师要提高心理素质，客观公正地对待学生。