2019安徽教师考编《教综》每日一练【2.13】

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   1.先天双目失明的人，也不可能成为出色的画家。这说明遗传对特殊群体的发展起（    ）。

A.决定作用

B.主导作用

C.前提作用

D.内在作用

2.有人认为，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后，这体现个体身心发展的（    ）。

A.个体差异性

B.不平衡性

C.顺序性

D.阶段性

3.关于影响人身心发展的原因，我国古代思想家（    ）提出了“性三品”说，属遗传决定论者一派。[易错题]

A.荀子

B.孟子

C.董仲舒

D.颜元

4.人的身心发展的前提因素是（    ）。

A.环境

B.遗传素质

C.成熟

D.教育

5.遗传素质只为人们提供了发展的可能，人具有未待定化，说明人具有（    ）。

A.可强迫性

B.可改造性

C.可超越性

D.可塑性

6.在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。教育机智反映了教师劳动的（    ）特点。

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性

7.尊重学生人格，归根结底在于教职人员应具有良好的（    ）。

A.法律素质

B.知识素养

C.能力素养

D.道德素质

8.资之深，则取之，左右逢其源是说明教师必须有（    ）。[易错题]

A.精深的学科专业知识

B.广博的文化科学知识   

C.丰富的文化科学知识

D.丰富的教育理论知识 

9.教师的（    ）是教师作为专业人员应该具备的多方面的专业要求，是顺利进行教育活动的前提。

A.专业素质

B.综合素质

C.身体素质

D.心理素质 

10.关注学生成绩的教师正处于教师发展的哪个阶段（    ）。

A.关注生存阶段

B.关注教学情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注研究阶段

 

【参考答案及解析】

1.C【易晋教育解析】遗传素质是人的身心发展的生理前提，先天双目失明的人，也不可能成为出色的画家。这说明遗传对特殊群体的发展起前提作用。

2.B【易晋教育解析】个体发展的不平衡性表现在两个方便，一时同一方面发展速度在不同年龄阶段不同，二是不同方面在同一时期有不同发展速度。

3.C【易晋教育解析】董仲舒从神学化思想体系出发，提出了“性三品”说，把人性分为上、中、下三等，即圣人之性、中民之性、斗筲之性。

4.B【易晋教育解析】遗传素质是人的身心发展的生理前提。

5.D【易晋教育解析】遗传素质为人的发展提供了生理基础与可能性，后天的教育可以影响人的身心发展，人具有未待定化，体现了人具有可塑性。

6.C【易晋教育解析】教师劳动的创造性突出表现在教育机智上。

7.D【易晋教育解析】对学生人格的尊重，体现了教师拥有较高的教师职业道德修养，体现的是教师的道德素质。

8.A【易晋教育解析】“资之深，则取之左右逢其源”的意思是知识积累深厚了，就能在取用之时左右逢源取之不尽。对教师来说，就是强调教师具备精深的学科专业知识的重要性。

9.A【易晋教育解析】教师的专业素质是教师作为专业人员应该具备的多方面的专业要求，是顺利进行教育活动的前提。

10.B【易晋教育解析】关注学生成绩的教师正处于教师发展的关注教学情境阶段。