《小数乘法》面试试讲教案—人教版数学(五上)

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第三课时

教学内容:较复杂的小数乘法(P.3页的例3～例4和“做一做”，练习一第10—13题。)

教学要求：

1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。

2、使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面

用0补足。

3、使学生初步理解和掌握，：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。

教学重点:运用小数乘法的计算法则；正确计算一个数乘以小数的乘法。

教学难点:在点小数点时，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。

教学用具：小黑板或投影片若干张。

教学过程：

一、激发：

1、口算：P.5页10题。

0.9×6   7×0.08   1.87×0   0.24×2   1.4×0.3

0.12×6   1.6×5   4×0.25   60×0.5

老师抽卡片，学生写结果，集体订正。

2、不计算，说出下面的积有几位小数。

   0.4×0.34.87×2.35.062×0.37   0.58×0.96

3、思考并回答。  

(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数?

(2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：0．02×0．4。

4、揭示课题：前两节课课我们学习了比较简单的小数乘法，这节课我们继续学习较复杂的小数乘法。（板书课题：较复杂的小数乘法）。

 

二、示范：

1．教学例3、0.056×0.15

(1)猜：这道题的积里有几位小数？

(2)引导学生写竖式。

① 让学生说一说竖式该怎样写?试着写一写，指名板演。

② 集体订正，师示范： 0. 0  5  6

×0. 1  5

(3)引导学生进行计算。

① 生独立按照整数乘法的法则算出积，指名板演。

② 分组讨论：积的小数位数应该有多少位?位数不够时怎么办?

③ 明确：积的小数位数不够的，要在前面用0补足。

④ 让学生点出积的小数点，并指名板演。

  ⑤ 生独立用交换两个因数位置的方法检验上面的计算结果。

  ⑥ 师巡视，集体订正。（注意示范）

2、教学例4、一个奶牛场八月份产奶18.5吨。九月份产的奶是八月份的2.4倍。九月份产奶多少吨？

(1)生读题明白以下问题： ①已知所求？

②怎样列式?

③所列算式的意义是什么?

使学生明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数。

(2)生独立完成，指名板演，集体订正。

3、尝试比较例3和例4中积和被乘数的大小。

(1) 引导学生观察：这两道例题的乘数分别与l比较，你发现什么?

(2) 乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系?为什么?(因为例3的乘数是0.15比1小，求的是0.056的百分之十五，所以积比被乘数小；而例4的乘数是2.4比1大，求的是18.5的2.4倍，所以积比被乘数大。

  (3)你能得出结论吗？（当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。）

4、做一做：0.32×0.252.6×1.08

   先判断乘得的积要比被乘数大还是小，再计算，并注意验算。

 

三、运用

1、P.5页12题（投影出示）

先让学生独立判断。集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。

2、点小数点。

3 8.0 4 5.0 0 60.0 3 5

×  4.6  × 0.0 0 7 ×   0.1 6

2 2 8 1 2   3 5 0 4 2  2 1 0

1 4 2 0 83 5

1 6 4 8 9 2  5 6 0

3、快算。（P.5页13题）

 

四、体验

  今天，你有什么收获？

五、作业

P.5 页11题

 

 

 

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