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2019教师考编之教育综合知识主观必背题100题①

发布时间:2018-10-05 09:37:19  |  整理发布:中科大云教育

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一、简述原始社会的教育特征

1.原始社会的教育还未从社会生活中分化出来;

2.原始社会的教育没有阶级性,实现原始状态下的机会均等;

3.原始社会的教育,由于没有文字和书籍,因而教育内容和教育方式都十分简单。

二、简述古代社会的教育特征

1.古代教育有专门的教育机构和执教人员;

2.学校教育具有鲜明的阶级性和等级性;

3.教育与社会生产劳动相分离;

4.古代社会由于文字的发展和典籍的出现,丰富了教育内容,提高了教育职能。

5.教育方法崇尚书本、死读呆记、强迫体罚、棍棒纪律;

6.形成官学和私学并存的教育体制;

7.形成个别施教或集体个别施教的教育组织形式。

三、简述近代社会的教育特征

1.从法律上废除了封建社会的等级制度,普遍实施初等义务教育;

2.国家加强对教育的重视与干预;公立教育崛起;

3.教育逐步确立了实用功利的教育目的,科学教育的兴起,教育内容日益丰富;

4.学校教育系统逐步完善;

5.创立新的教学组织形式——班级授课制;

6.教育逐渐摆脱宗教的影响,走向世俗化;

7.重视教育立法,实施依法执教。

四、简述教育学学科的特点

1.教育研究对象的普遍性和平凡性;

2.问题界域的恒定性和回答的不确定性;

3.学科基础的广泛性和跨学科性;

4.理论类型的多元化和学科路径的多样化;

5.学科属性的综合性和理论结构的层次性。

五、简述教育学的发展趋势

1.教育学的研究问题不断拓展;

2.教育学研究基础的扩展和研究范式的多样化;

3.教育学学科的细密分化和高度综合同时进行;

4.教育学研究和教育实践改革的关系日益密切。

六、简述教育学的价值

1.反思日常教育经验;

2.科学解释教育问题;

3.沟通教育理论与实践。

七、简述教学的特殊作用

1.教学是有目的、有计划有组织的活动形式传授人类经验,使教学活动具有良好的秩序与节奏,从而大大地提高了教育效率;

2.教学内容的传授是经过科学选择,依据知识的逻辑顺序以及学生获得知识的认知规律进行教材编写,作为学生认知世界的媒体;

3.教学是在教师引导和精心安排的过程中进行的;

4.教学能够确保学生的全面发展。

八、简述遗传素质在人的发展中的作用

1.遗传素质是人的身心发展的生理基础;

2.遗传素质的成熟程度,制约着人的身心发展的过程和阶段;

3.遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一;

4.遗传素质的本身随着环境和人类实践活动的变化而变化。

九、简述环境在人的发展中的作用

1.环境使遗传提供的可能性变为现实;

2.环境制约着人的身心发展的水平和方向,影响着人的身心发展的进程和速度;

3.环境对人的影响是广泛的,是潜移默化的;

4.社会生活是学生成长和发展的基础。

十、简述学校教育在人的发展中的作用

(一)学校教育是一种特殊的社会环境,在人的发展中起主导作用

1.学校教育具有明确的目的性和方向性;

2.学校教育具有较强的计划性、系统性和高度的组织性;

3.学校教育是通过一支经过专门训练的教师队伍担任培养人的工作;

4.学校教育能够对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用,以最大限度促进学生的发展;

(二)辩证地看待学校教育在人的发展的作用

1.学校教育的作用不是万能的;

2.学校教育对人发展的指导作用是有条件的。

十一、简述个体主观能动性在人的发展中的作用

1.主观能动性是人的发展的动力;

2.主观能动性通过活动表现出来。

十二、简述经济对教育的制约和决定作用

1.经济发展对教育的需要是促进教育发展的动力;

2.经济发展水平决定和制约着教育的规模和速度以及教育的内部结构;

3.经济发展水平决定和制约着教育的目的;

4.经济发展水平决定和制约着学校课程的设置和内容;

5.经济发展水平对教学手段和教学组织形式有着重要的制约作用。

十三、简述教育的经济功能

1.教育是劳动力再生产的基本途径;

2.教育是科学技术再生产的最有效形式;(继/传的条件;扩大;高效率)

3.教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。

十四、简述政治对教育的制约和决定作用

1.政治制度决定着教育的领导权;

2.社会政治制度决定着受教育的权利、机会和程度;

3.社会政治制度决定着教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体系;

十五、简述教育的政治功能

1.教育通过传播一定社会的政治意识形态,完成年轻一代的政治社会化;

2.教育通过选拨和培养专门的政治人才,为促进社会政治的稳定、完善和发展;

3.教育通过形成舆论、思潮,对社会政治产生影响。

十六、简述社会文化对教育的影响和制约作用

1.社会文化规范影响着教育的价值取向,制约着人的教育观念;

2.社会文化影响教育内容;

3.社会文化具有非正式的教育作用。

十七、简述教育的文化功能

1.教育的文化传承功能;

2.教育的文化选择功能;

3.教育的文化融合功能;

4.教育的文化创新功能。

十八、简述人口对教育的制约作用

1.人口影响着教育发展的战略目标和战略重点;

2.人口数量制约着教育发展的规模、速度和教育经费;

3.人口结构对教育结构的影响;

4.人口质量影响着教育质量。

十九、简述教育的人口功能

1.教育是控制人口数量的重要手段之一;

2.教育是提高人口质量的重要手段之一;

3.教育是促进人口结构趋向合理化的重要手段之一。

二十、简述教育的相对独立性的表现

1.教育具有自身的质的规定性;

2.教育具有历史的继承性;

3.教育与社会发展具有不平衡性;

教育的独立性表明:

1.教育必须坚持自己的独特品格;

2.教育必须对社会有所批判;

3.教育必须要对社会的适应有所选择。

当然,教育的独立性毕竟是相对的,既要反对抹杀教育的相对独立性的形而上学的机械论,又要反对把这种独立性绝对扩大化的历史唯心主义。教育与社会具有紧密联系,我们既要跳出教育看教育,同时又要回归教育自身和教育内在。

 

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