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2019教师考编之教育综合知识主观必背题100题 ②

发布时间:2018-10-05 09:38:14  |  整理发布:中科大云教育

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21、简述我国教育目的的基本精神

1.社会主义是我国教育性质的根本所在;

2.培养社会主义事业的建设者和接班人;

3.要使教育者在道德、才智、体质等方面全面发展;

4.强调教育要与生产劳动相结合;

5.培养受教育的独立性和创造精神日益受到重视。

22、简述马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想

1.人的发展是与社会生产发展相一致;

2.旧式劳动分工造成人的片面发展;

3.机器大工业生产要求人的全面发展,并为人的全面发展提供了物质基础;

4.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动的相结合。

23、简述素质教育的内涵

1.素质教育是面向全体学生的教育;

2.素质教育是促进学生全面发展的教育;

3.素质教育是促进学生个性健康发展的教育。

素质教育并不是一种教育模式,而是一种教育价值取向。素质教育把全面提高学生素质、提高民族素质作为教育根本目的,在本质上是教育价值取向的改革。

24、简述素质的内容

1.政治素质教育

2.思想素质教育

3.道德素质教育

4.科学文化素质教育

5.身体素质教育

6.心理素质教育

(当前素质教育的核心是培养学生的创新能力,要大力实施创新教育)

25、简述学生的本质属性

1.学生是能动性的人;

2.学生是具有发展潜力的人;

3.学生是一个完整的人;

4.学生是以学习为主要任务的人。

26、简述中小学生发展的时代特点

1.生理成熟期提前;

2.学习目的多元化、实用化;

3.价值观念多元化,具有较高的职业理想和务实的人生观;

4.自我意识增强,具有一定的社会交往能力;

5.心理问题增多。

27、简述教师劳动的特点

1.复杂性(由教师职业的复杂性决定)

2.创造性

教师需要因材施教,需要重组和再造教学内容,需要一定的教学机智,即“教学有法,但无定法”之意。(教学机智:是一种突出性教育情景做出迅速、恰当处理的随机应变能力)

3.示范性(教师劳动最突出的特点、教师劳动与其它劳动最大的区别)

4.时间上的连续性与空间上的广延性

5.长期性、协作性、艰巨性等

28、简述教师的专业素质

1.崇高的职业道德

2.先进的教育理念

3.合理的专业知识

A.精深的学科专业知识(教师知识结构的核心,也是教师用以向学生传授知识的必备基础)(本体性知识)(资之深,则取之左右逢其源)

B.广博的文化科学知识(本体性知识)(大学教育,既贵专精,尤贵宏通)

C.丰富的教育理论知识(教师顺利完成教育教学工作的基本条件)(条件性知识)(学者未必是良师)

4.精湛的专业能力

5.强壮的身体素质

6.健康的心理素质

29、简述教师专业发展的途径

1.师范教育

2.新教师入职辅导

3.在职培训

4.自我教育(教师专业化发展最直接、最普遍的途径)(教师自我教育是专业理想、专业情感、专业技能、专业风格形成的关键)

30、简述教师专业发展的阶段

1.傅乐的教师关注阶段理论(四阶段)

教学前关注阶段;早起生存关注阶段;教学情境关注阶段;关注学生阶段

2.费斯勒的教师生涯循环论

职前教育阶段;引导阶段;能力建立阶段;热心成长阶段;生涯挫折阶段;稳定与停滞阶段;生涯低落阶段;生涯退出阶段

31、简述教师专业发展的策略

1.确立良好的专业自我意识

2.制定专业发展的自我规划(自我分析、环境分析、确立目标、形成专业发展路径)

3.以日常教学生活为资源,实现教师专业的发展与完善

A.日常教学反思

B.个人行动研究

C.个人阅读和反思性写作

D.同伴交流与合作

E.跳出教育谋发展

32、简述良好师生关系的途径与方法

途径:

1.课堂教学活动是建立师生良好关系的首要途径

2.课外活动中的师生关系是课堂教学师生关系的补充

方法:

教师1.了解和研究学生

2.树立正确的学生观

3.热爱和尊重学生

4.主动与学生沟通,善于与学生交往

5.努力提高自我修养,健全人格

学生

1.尊重和维护教师的合法权益,尊重教师人格,尊重教师的劳动成果;

2.严格要求自己,努力做到自律、自爱、自尊、自强,努力完成学习任务;

3.主动与教师沟通交流,努力与教师保持良好的师生关系。

33、简述我国教育体制的改革趋势

1.加快发展学前教育

2.切实普及义务教育

3.继续调整中等教育结构

4.大力发展高等教育

5.实行终身教育

34、简述课外活动的特点

1.组织上的自主自愿性

2.形式上的灵活多样性

3.内容上的灵活性与广泛性

4.过程上的实践性

35、简述学校课外活动的基本内容

1.思想政治活动

2.科学技术活动

3.文学艺术活动

4.体育活动

5.社会公益活动

36、简述学校课外活动的组织形式

1.群众性活动

(特点:规模大、时间短、人数大)

(活动类型:集会活动、展览、表演和竞赛活动、学科活动、社会实践活动、参观、访问、游览活动、文体活动)

2.小组活动

(小组活动是学校课外活动的最基本组织形式)

(小组活动类型:学科小组,文艺小组,体育小组)

3.个人活动(课外活动的基础)

37、简述学校课外活动的实施要求

1.明确的政治性、方向性和教育目的性;

2.明确的目的性和周密的计划性;

3.坚持科学性、知识性和趣味性相结合,增强活动的吸引力;

4.照顾学生的兴趣和特长,符合学生的年龄特点和个性差异;

5.因地制宜,充分利用当地条件。

38、简述综合实践活动的基本理念

1.突出学生主体

2.面向学生生活

3.注重学生实践

4.强调活动综合

39、简述综合实践活动的课程性质

1.综合实践活动是一种经验性课程;

2.综合实践活动是一种实践性课程;

3.综合实践活动是一种面向学生生活领域延伸的综合性课程;

4.综合实践活动是一种三级管理课程。(最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程)

40、简述综合实践活动的基本过程

1.确定课题

2.查阅文献

3.设计研究

4.收集资料

5.分析资料

6.得出结论

 

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