中学教育理论综合 第四章 中学生的人格心理 4.4气质

中学教育理论综合 第四章 中学生的人格心理 4.4气质由安徽教师招聘考试网整理发布，关注官方微信（公众号：bangjiaoshi）订阅安徽教师考试资讯。需要备考资料、政策答疑、考试交流群请加微信：15609680286

 第四章 中学生的人格心理

 易晋教育为您整理，欢迎加入安徽教师招考QQ群：469941817交流讨论

第四节 气质

一、气质的定义

气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。气质相当于我们日常生活中所说的脾气、秉性和性情。

二、气质的类型学说

(一)体液说

希波克拉特提出，人体内有四种液体，即血液、黏液、黄胆汁和黑胆汁。

(二)体型说

20世纪20年代德国精神病医生克雷奇米尔根据自己的临床观察发现，病人所犯精神病的种类和他的体型有关。

(三)血型说

血型说在日本比较有影响，这种学说是古川竹二提出来的。

(四)激素说

美国心理学家伯曼把人分为四种分泌腺的类型，即甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型和性腺型，并认为内分泌腺类型不同的人气质也不相同。

三、巴甫洛夫高级神经活动类型学说

(一)高级神经活动过程的基本特性

巴甫洛夫认为高级神经活动的基本过程有两个，即兴奋和抑制。

(二)高级神经活动类型

巴甫洛夫根据大量的实验，确定了四种高级神经活动类型，即兴奋型、活泼型、安静型和抑制型。这四种高级神经活动类型的神经过程的特点，以及与之相对应的气质类型如下表所示。

(三)气质的特性

1．感受性和耐受性

2．反应的敏捷性

3．可塑性

4．情绪的兴奋性

5．指向性

(四)气质类型的外在表现

1．胆汁质

2．多血质

3．黏液质

4．抑郁质

(五)如何看待气质类型

1．气质的稳定性和可塑性

2．气质类型没有好坏之分

3．气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率

4．气质类型影响性格特征形成的难易和对环境的适应

5．气质类型能影响健康