中学教育理论综合 第十章 班主任工作及班级管理 10.1班主任工作概述

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第十章 班主任工作及班级管理

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第一节 班主任工作概述

一、班主任的概念

班主任是学校委派具体负责管理一个班级的教师。班主任的基本任务是在学校行政部门的领导下，通过与其他学科教师的配合，结合本班的实际情况，有目的、有计划地开展班级工作，努力提高学生的思想道德水平、学习质量以及身心发展水平。班主任是班级的领导者、决策者，是对学生进行思想品德教育的主要人员，是班级的核心，对班级的发展和建设发挥着主导作用。

二、班主任工作的意义与任务

(一)班主任工作的重要意义

第一，班主任是班级的组织者、管理者、服务者，是学生健康成长的引路人。

第二，班主任是学校教育工作的主力军。因为班主任同时肩负着教书和育人两种职责，而更重要的职责是育人。

第三，班主任是学校、家庭、社会等各方面教育力量的协调者，是联结学校教育、家庭教育和社会教育的纽带。

第四，班主任是班级工作的组织者、领导者，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。

(二)班主任工作的任务

1．班干部队伍建设；

2．建立班集体运行机制；

3．加强行为训练，矫治不良习惯；

4．关注学生心理健康，培养学生良好情操；

5．加强学法指导，培养学生良好的学习品质；

6．协调教师群体，密切与学生家长的联系。

三、班主任工作的基础

了解学生了解学生是班主任工作的基础，包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。班主任对学生个体的了解包括对个体的思想品德、学习、身体状况、心理、家庭和社会关系等的了解。对学生群体的了解包括对正式群体和非正式群体的了解。了解和研究学生的方法有以下几种。

(一)观察法

(二)谈话法

(三)书面材料分析法

(四)访问调查法