中学教育理论综合第九章中学德育章节练习试题

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1、[单选题]衡量人的品德的主要标志是（　）。

A. 道德认识

B. 道德情感

C. 道德意志

D. 道德行为

2、[单选题]衡量人们品德的重要标志是（　　）。

A．道德认识

B．道德情感

C．道德意志

D．道德行为

3、[单选题] 老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（　）

A．品德评价法

B．榜样示范法

C．陶冶教育法

D．实际锻炼法

4、[单选题]德育的核心或基础是（　　）。

A. 思想政治教育

B. 法律教育

C. 性教育

D. 道德教育

5、[单选题]学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（　　）。

A．发展性功能 

B．个体性功能 

C．教育性功能

D．社会性功能

6、[单选题]德育的核心或基础是（　　）。

A．思想政治教育

B．法律教育

C．性教育

D．道德教育

7、[单选题]通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观念的德育方法是（　　）

A．说服教育法

B．榜样示范法

C．实际锻炼法

D．陶冶教育法

8、[单选题]中小学德育工作中常用的奖惩属于（　　）

A．榜样示范法

B．品德评价法

C．陶冶教育法

D．说服教育法

9、[单选题]衡量人的品德的主要标志是（　　）。

A．道德认识 

B．道德情感

C．道德意志 

D．道德行为

10、[单选题] 我国学校对学生进行德育的基本方法是（　）

A．说服教育法

B．榜样示范法

C．实际锻炼法

D．陶冶教育法

11、[单选题] 孔子提出了“力行而近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是（　）

A．导向性原则

B．疏导原则

C．知行统一原则

D．因材施教原则

12、[单选题] 在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络，这王要遵循的德育原则是（　　）

A．集体教育和个别教育相结合的原则

B．正面教育与纪律约束相结合的原则

C．知行统一的原则

D．教育影响的一致性和连贯性原则

13、[单选题]活动和交往是学生品德形成的（　　）。

A．关键

B．基础

C．内容

D．途径

14、[单选题]进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（　　）。

A．疏导原则

B．因材施教原则

C．导向性原则

D．一致性和连贯性原则

15、[单选题] 德育的基础内容是（　　）

A．教会学生做人

B．提高学生成绩

C．热爱共产党

D．热爱祖国

16、[单选题] 前苏联教育家马卡连柯提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是（　　）

A．正面教育与纪律约束相结合

B．集体教育与个别教育相结合

C．尊重信任与严格要求相结合

D．依靠积极因素克服消极因素

17、[单选题] 我国学校对学生进行德育的基本途径是（　　）

A．课外校外教育

B．政治课与其他学科教学

C．社会实践活动

D．班主任工作

18、[单选题]德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（　　）

A．以知为开端，知、情、意、行依次进行

B．以情为开端，情、知、意、行依次进行

C．以意为开端，意、知、情、行依次进行

D．视具体情况，可有多种开端

19、[单选题]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是（ ）。

A. 陶冶教育法

B. 榜样示范法

C. 品德评价法

D. 实践锻炼法

20、[单选题]当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育和（　　）。

A. 体育

B. 体育、美育

C. 体育、美育、劳动教育

D. 体育、美育、劳动技术教育

21、[单选题]构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（　　）。

A．知

B．情

C．意

D．行

22、[单选题] “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（　　）原则。

A．疏导性

B．导向性

C．因材施教

D．尊重学生与严格要求相结合

23、[单选题]与“上行下效”相关的德育方法是（　　）

A．实际锻炼法

B．陶冶教育法

C．榜样示范法

D．品德评价法

24、[单选题]通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（　　）。

A．自我教育法 

B．说理教育法

C．情感陶冶法 

D．实际锻炼法

25、[单选题] 德育过程的基本矛盾是（　　）

A．教育者与受教育者之间的矛盾

B．教育者与德育内容之间的矛盾

C．受教育者与教育内容之间的矛盾

D．教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

26、[单选题] 有人曾提出要“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了（　　）的德育方法。

A．陶冶教育

B．榜样示范

C．实际锻炼

D．品德评价

27、[单选题] “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话反映的德育方法是（　）

A．榜样示范法

B．陶冶教育法

C．说服教育法

D．品德评价法

28、[单选题] 德育过程的基本矛盾是（　）

A．学生知的深与知的浅的矛盾

B．无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾

C．教育者与德育内容、方法的矛盾

D．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾

29、[单选题] 品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（　　）。

A．道德认识    

B．道德情感   

C．道德意志    

D．道德行为

30、[单选题] 思想品德教育的实质是（　）

A．将学生的道德认知转化为道德行为

B．培养学生的道德情感

C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德

D．提高学生对客观世界的认识

31、[单选题] 中学生的品德发展由动荡走向成熟。研究表明，品德发展的关键期是（　　）阶段。

A．初一

B．初二

C．初三

D．高一

32、[单选题] 德育过程的基本矛盾是（　　）。

A．教育者与受教育者的矛盾

B．教育者与德育内容和方法的矛盾

C．受教育者与德育内容和方法的矛盾

D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

33、[单选题] “要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重一个学生。”这种做法所遵循的德育原则是（　）

A．发扬积极因素，克服消极因素原则

B．尊重信任学生与严格要求学生相结合原则

C．因材施教原则

D．道德教育和纪律约束相结合原则

34、[单选题] 教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（　）

A．指导自我教育法

B．榜样示范法

C．实际锻炼法

D．陶冶教育法

35、[单选题] 学生的思想品德是在（　）过程中形成的。

A．知识学习

B．劳动教育

C．活动和交往

D．课外活动

参考答案及解析

1、参考答案：D

参考解析：

道德的知、情、意、行四个环节最终应落实到行动上。

2、参考答案：D

参考解析：

道德行为是道德观念的外在表现，是衡量品德的重要标志。

3、参考答案：A

参考解析：

通过对学生品德进行肯定或否定的评价来促使学生品德形成的德育方法是品德评价法。

4、参考答案：D

参考解析：

狭义的德育专指道德教育。事实上，道德教育也是思想政治教育及其他教育的基础。

5、参考答案：D

6、参考答案：D

参考解析：

狭义的德育专指道德教育。事实上，道德教育也是思想政治教育及其他教育的基础。

7、参考答案：A

参考解析：

题中表述符合说服教育法的含义。 

8、参考答案：B

参考解析：

奖惩属于品德评价法。 

9、参考答案：D

参考解析：

道德的知、情、意、行四个环节最终应落实到行动上。

10、参考答案：A

11、参考答案：C

参考解析：

“力行近乎仁”指的是教师应该身体力行为学生作出表率，从而对学生进行德育。

12、参考答案：D

参考解析：

教育影响的一致性和连贯性的原则是指教育者应主动协调多方面的教育力量，有计划、有系统、前后连贯地教育学生。 

13、参考答案：B

参考解析：

活动和交往是学生品德形成的基础。

14、参考答案：C

参考解析：

导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

15、参考答案：A

参考解析：

教育是一种有目的、有计划、有组织地培养人的活动，成才先成人，德育首先要做的就是教会学生做人。 

16、参考答案：C

参考解析：

题干体现了尊重信任与严格要求相结合的德育原则。 

17、参考答案：B

参考解析：

政治课与其他学科教学是我国学校对学生进行德育的基本途径。 

18、参考答案：D

参考解析：

德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，并不是一定要以知为开端。根据具体情况，从哪一个开始都可以，可有多种开端。因此，本题应选择D选项。

19、参考答案：B

参考解析：

通过自身行为进行榜样示范，达到道德教育的目的。

20、参考答案：D

参考解析：

当前我国全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，这里的“劳”指的是劳动技术教育。

21、参考答案：A

参考解析：

知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。德育的具体实施具有多种开端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最终促使学生品德在知、情、意、行等方面和谐发展。

22、参考答案：A

参考解析：

“诱”在此指的是引导、疏导的意思。

23、参考答案：C

参考解析：

“上行下效”指上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干，因此强调榜样示范法在学校德育中的运用。 

24、参考答案：B

参考解析：

说理教育法是一种坚持正面理论教育和正面思想引导的德育方法，说理的形式可以是具体形象、有启发性的讲解和报告，还可以通过指导学生认真读书培养其独立思考的能力等。

25、参考答案：D

参考解析：

德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾。 

26、参考答案：A

参考解析：

陶冶教育法是指班主任自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。 

27、参考答案：A

参考解析：

这句话是孔子说的，意思是通过树立榜样来影响学生的品德、情感和行为，因此是榜样示范法。

28、参考答案：D

参考解析：

教育者提出的德育要求与受教育都已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。

29、参考答案：B

参考解析：

品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成。其中，道德情感是品德心理结构中最具动力色彩的成分。

30、参考答案：C

31、参考答案：B

参考解析：

品德发展的关键期是初中二年级这一阶段。 

32、参考答案：D

参考解析：

我国学校德育内容主要有以下方面：政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

33、参考答案：B

参考解析：

这句话出自前苏联教育家马卡连柯，意为在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，体现的是尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

34、参考答案：D

35、参考答案：C

参考解析：

个体的思想品德是在活动和交往的过程中，接受外界教育影响，逐渐形成和发展，并通过活动和交往的过程表现出来。