中学教育理论综合第七章中学课程章节练习试题

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1、[单选题] 我国中小学课程计划的最基本部分是（　　）

A．课程设置

B．学科顺序

C．课时分配

D．学周安排

2、[单选题]（　）是人们根据一定的价值取向，按照一定的课程概念，以特定的方式组织安排课程中各要素或各种成分，从而形成特殊课程结构的过程及其产物。

A．课程目标

B．课程内容

C．课程设计

D．课程标准 

3、[单选题]最早把评价引入课程编制过程之中的是（　　）。

A．泰勒 

B．罗杰斯

C．布卢姆 

D．布鲁纳 

4、[单选题] 下列各项中，（　　）不是制约学校课程的三大因素。

A．社会

B．知识

C．儿童

D．教师

5、[单选题] “现代评价理论之父”是（　）。

A．布卢姆

B．泰勒

C．苛勒

D．布鲁纳 

6、[单选题] 结构课程理论的代表人物是（　　）。

A．杜威 

B．怀特海

C．布鲁纳 

D．克伯屈 

7、[单选题] 以下哪项不属于教材的内容?（　　）

A．视听材料

B．参考书

C．幻灯片   

D．课外活动

8、[单选题] 根据评价主体的不同，可把课程评价分为（　）。

A．自我评价和外来评价

B．学生评价、教师评价、学校评价

C．诊断性评价、形成性评价和总结性评价

D．量性评价和质性评价 

9、[单选题] 注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（　　）。

A．基础型课程 

B．拓展型课程

C．研究型课程 

D．发展型课程 

10、[单选题] 在我国当前基础教育课程改革中，高中阶段课程设置的特点是（　　）

A．以综合课程为主

B．以分科课程为主

C．分科课程与综合课程相结合

D．分科、综合与活动课程相结合

11、[单选题] 课程计划的中心问题是（　）

A．开设哪些科目

B．各门学科开设的顺序

C．各门学科的教学时间

D．各门学科的教学方法

12、[单选题] 根据课程的任务，课程可以分为基础型课程、研究型课程和（　）。

A．拓展型课程

B．结构型课程

C．专用型课程

D．本位型课程

13、[单选题]首次提出“隐性课程”概念的学者是（　　）

A．杰克逊

B．泰勒

C．杜威

D．博比特

14、[单选题] 新课程要求在学生发展目标方面应包括（　）三个维度。

A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B．知识、能力、理解

C．了解、识记、应用

D．了解、识记、理解

15、[单选题] 课业及其进程是指（　）。

A．教程

B．课程

C．课表

D．学期 

16、[单选题]课程的一般结构是（　　）

A．课程计划一课程标准一教科书

B．课程总目标一领域目标一学科目标

C．课程目的一课程评价一课程实施

D．知识一经验一活动

17、[单选题] 我国的小学课程应以（　）为主。

A．实践课程

B．综合课程

C．选修课程

D．地方课程

18、[单选题] 课程的表现形式是（　）

A．课程计划——课程标准——教材

B．课程总目标——领域目标——学科目标

C．课程目标——课程评价——课程实施

D．知识——经验——活动

19、[单选题] 新课改提出初中课程的设置是（　　）

A．综合课程为主

B．分科课程为主

C．综合和分科课程相结合

D．综合实践活动为主

20、[单选题]下列哪一项属于新课程改革中提出的课程“三维目标”?（　　）

A．知识、智力、能力

B．基本知识、基本技能、基础性学力

C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

D．知识、智力、情感 

21、[单选题] 初中阶段的课程应体现（　　）。

A．强制性、普及性和统一性

B．科学性、选择性和统一性

C．普及性、基础性和发展性

D．科学性、基础性和发展性 

22、[单选题] 我国现在进行的是第（　　）次课程改革。

A．7

B．8

C．9

D．6

23、[单选题] 根据课程制定者或管理层次的不同，基础教育课程可分为国家课程、地方课程和（　　）

A．活动课程

B．社会课程

C．特色课程

D．学校课程

24、[单选题] 课程计划的中心是（　　）。

A．进行课时分配 

B．设置教学科目

C．安排教学顺序 

D．做出学年编制 

25、[单选题]把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（　　）。

A．洛克

B．斯宾塞

C．赫尔巴特

D．杜威

26、[单选题] 美国各门课程中多样化的实践活动反映出对（　　）在课程中地位的重视。

A．知识

B．能力

C．直接经验

D．间接经验

27、[单选题]布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。据此而建立的课程理论是（　　）

A．百科全书式课程理论

B．综合课程理论

C．实用主义课程理论

D．结构主义课程理论

28、[单选题] 国家课程标准是教材（　　）的依据。 

①编写②教学③评估④考试命题

A．①②

B．①②④

C．②③

D．①②③④

29、[单选题] 现阶段我国实行的是（　）级课程管理体系。

A．一

B．二

C．三

D．四

30、[单选题] 贯彻新课程“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到的是（　　）

A．满足社会、家长提高升学率的要求

B．尊重学生人格，关注个体差异

C．培养学生正确的学习态度

D．让学生自主地选择课程

31、[单选题] 在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是（　　）

A．综合课程和分科课程

B．学科课程和活动课程

C．地方课程和学校课程

D．显性课程和隐性课程

32、[单选题] 课程资源的核心和主要组成部分是（　）

A．课程计划

B．课程标准

C．教材

D．校本课程

33、[单选题] 下列选项中，（　　）不是校本课程开发的理念。

A．“以教师为本”的课程理念

B．“决策分享”的民主理念

C．“全员参与”的合作精神

D．个性化的价值追求

34、[单选题]小学课程设置应以（　　）课程为主。

A．分科

B．综合

C．地方

D．理论

35、[单选题] 调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（　　）。

A．1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》  

B．1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》

C．1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》  

D．1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》

参考答案及解析

1、参考答案：A

参考解析：

课程设置是我国中小学课程计划的最基本部分。 

2、参考答案：C

参考解析：

课程设计，实质上是人们根据一定的价值取向，按照一定的课程概念，以特定的方式组织安排课程中各要素或各种成分，从而形成特殊课程结构的过程及其产物。课程设计的根本任务是将课程目标和经过筛选的内容转化为具体的课程计划、课程标准和教学材料等形式。 

3、参考答案：A

参考解析：

泰勒最早将评价引入课程编制过程之中，这就是著名的泰勒原理。  

4、参考答案：D

参考解析：

总的来说，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。 

5、参考答案：B

参考解析：

美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家泰勒对科学化课程开发理论起里程碑作用。他所提出的泰勒原理被当做课程研究的范式。由于泰勒对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，他被誉为“现代评价理论之父”、“现代课程理论之父”。 

6、参考答案：C

参考解析：

20世纪50年代美国心理学、教育学家布鲁纳提出了以知识结构为中心的课程理论，称之结构主义课程论。 

7、参考答案：D

参考解析：

教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义称为教材。教科书又称为课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。随着科技的发展，除教科书外，还有各类指导书和补充读物；工具书、挂图、图标和其他教学辅助用具，教学程序软件包；幻灯片、电影片、音像磁盘等。因此本题的正确答案为D。

8、参考答案：A

参考解析：

课程评价是指依据一定的评价标准。通过系统地收集有关信息，采用各种定性、定量的方法，对课程的计划、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。根据评价对象的不同，可将课程评价分为学生评价、教师评价、学校评价；根据评价主体的不同，可将课程评价分为自我评价和外来评价；根据评价的目的不同，可将课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价；根据评价的参照标准或评价反馈策的不同，可将课程评价分为绝对评价、相对评价和个体内差异评价；根据评价手段的不同，可将评价分为量性评价和质性评价。 

9、参考答案：B

参考解析：

拓展型课程注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。 

10、参考答案：B

参考解析：

新课程强调高中阶段课程设置应以分科课程为主。 

11、参考答案：A

12、参考答案：A

参考解析：

课程类型是指课程的组织方式或课程设计的种类。根据任务的不同，课程可以分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。故本题选A。 

13、参考答案：A

参考解析：

“隐性课程”一词是由杰克逊在1968年出版的《班级生活》一书中首先提出的。 

14、参考答案：A

参考解析：

新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教学的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三个维度出发设计课程目标，从而促进学生的发展 。

15、参考答案：B

参考解析：

所谓课程，即“课业及其进程”。课程概念是课程论最基本的概念，我国的课程概念有广义、狭义之分。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。 

16、参考答案：A

参考解析：

课程的一般结构是课程计划、课程标准和教科书。 

17、参考答案：B

参考解析：

2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，小学阶段以综合课程为主 

18、参考答案：A

参考解析：

本题实际考查的是课程的组成部分，目前我国中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。因而，课程的表现形式即课程计划、课程标准与教材 

19、参考答案：C

参考解析：

新课改提出我国小学课程以综合课程为主，初中课程设置综合与分科相结合，高中课程以分科课程为主。 

20、参考答案：C

参考解析：

新课程的三维目标体系：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。

21、参考答案：C

参考解析：

我国义务教育阶段的课程体现了普及性、基础性、发展性。 

22、参考答案：B

参考解析：

我国现在进行的是第8次课程改革。 

23、参考答案：D

参考解析：

国家课程、地方课程和学校课程(校本课程)是根据课程制定者或管理层次而划分的三级课程。 

24、参考答案：B

参考解析：

设置哪些教学科目是课程计划的中心任务。 

25、参考答案：B

参考解析：

把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞。

26、参考答案：C

27、参考答案：D

参考解析：

美国教育学家布鲁纳提出来结构课程理论和发现式学习法。他认为学习是一个主动形成和发展认知结构的过程，是在内在动机的推动下，学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。 

28、参考答案：D

参考解析：

参照《基础教育课程改革纲要(试行)》“课程标准”部分。

29、参考答案：C

参考解析：

2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定实行国家、地方和学校三级课程管理体制。 

30、参考答案：B

参考解析：

新课程改革提出“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。 

31、参考答案：C

参考解析：

三级课程管理包括国家课程、地方课程和学校课程。 

32、参考答案：C

33、参考答案：A

参考解析：

校本课程开发提倡“以学生为本”的课程理念。 

34、参考答案：B

参考解析：

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。 

35、参考答案：C

参考解析：

20世纪80年代末至90年代，我国课程改革的步伐日益加快。1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》中将课程分为国家和地方两个层次。

1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》将课程分为国家、地方、学校三个层次。1999年教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》有专门关于课程管理的规范。这一次课程改革，在我国教育界掀起了国家课程、地方课程、校本课程以及活动课程、研究性学习课程研究的热潮。1999年召开的第三次全国教育工作会议颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第二部分第14条规定，调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。因此本题的正确答案为C。