教师考编:《教育综合》练习题[1.21]

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1.一般而言，低常儿童智商低于（　　）。

A．50       B．60

C．70       D．80

2．周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于（　　）。

A．近景的直接性动机     B．远景的直接性动机

C．近景的间接性动机     D．远景的问接性动机

3．学校心理辅导的目标是（　　）。

A．满足需要，促进健康

B．关注生存，促进发展

C．学会调适，寻求发展

D．身体健康，学会学习

4．皮格马利翁效应启示教师对学生要（　　）。

A．充满期望     B．启发引导

C．严格要求     D．因材施教

5．按照设计图想象自己未来家的样子，这属于（　　）。

A．再造想象       B．创造想象

C．无意想象       D．空想

6．儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩游戏的禁令，这属于（　　）。 

A．消退          B．惩罚 

C．泛化          D．负强化 

二、判断题

7.现代的教学观倡导教师是课程的阐述者和传递者，学生是被动的接受者和吸收者。(    )

8.家庭背景是个体身心发展的先决条件，为个体发展奠定基础。(      )

9.学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。(     )

10.实施义务教育，不收学费，但可以收杂费。(     )

 

 

 

【参考答案及解析】

1.【答案】C。易晋教育解析：低常儿童也称智力落后或智力低下儿童，指智力发展落后于或低于同年龄正常儿童水平的儿童。智商低于70分，才属于低常儿童。 

2.【答案】D。易晋教育解析：近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结构的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。 

3.【答案】C。易晋教育解析：心理学者把心理辅导的一般目标归纳为两个方面：第一学会调适，包括凋节与适应：第二是寻求发展。 

4.【答案】A。易晋教育解析：皮格马利翁效应指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。皮格马利翁效应告诉我们，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。 

5.【答案】A。易晋教育解析：解析：再造想象是指根据语言的描述或者图表模型的示意，在头脑中形成相应形象的想象。按照设计图想象自己未来家的样子，这属于再造想象。

6.【答案】D。易晋教育解析：负强化是对于符合组织目标的行为，撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。

7.【答案】×。易晋教育解析：新课程改革强调，教师是学生学习的促进者。

8.【答案】×。易晋教育解析：遗传为个体身心发展提供物质基础，为个体身心发展提供了可能性。

9.【答案】√。

10.【答案】×。易晋教育解析：不收学费和杂费。