《统计图》面试试讲教案—人教版数学(六下)

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第一课时

条形统计图

教学目标：

使学生了解条形统计图的意义和作用，掌握制作条形统计图方法，能看懂和制作单式条形统计图。

培养学生初步统计能力，向学生渗透辩证唯物主义观点。

教学过程：

复习

上节课我们学习了什么内容？

我们已经学会制作简单的统计表，用统计表表示的数量，还可以用统计图来表示。

（板书：统计图）

导入新授

（出示从报刊或图书搜集的一些学生易于理解的条形统计图，折线统计图和扇形统计图）告诉学生：常用的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计表三种。这节课我们先来学习第一种—条形统计图。

（完成板书：条形统计图）

新授

教学条形图统计图的意义及组成。

思考：

教学条形统计图的制作方法

出示例1

某地1996～2000年的年降水量如下表

根据表中数据，制成条形统计图。

单式条形统计图的制作方法。

自学：制条形统计图的一般步骤是什么？

教师示范后，让学生完成这张统计图，教师巡视指导。

归纳制作形统计图的一般步骤

哪一年的年降水量最多？是多少毫米？

哪一年的年降水量最少？是多少毫米？

最多年降水量大约是最水年降水量的几倍？

归纳条形统计图的特点。

比较统计表和统计图，想一想：条形统计图有什么特点？（特点：从条形统计图中很容易看出各种数量的多少）

课堂练习

完成教材75页的“做一做”

注意：画出的直条要准确；直条顶上注明具体数量。

小结：条形统计图的制作方法是什么？在制作时要注意什么问题？

看书并质疑

巩固练习

完成教材练习十二第1、2题。

全课总结

这节课我们学习了哪些内容？学会了哪些知识？

 

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