《小数的意义和读写法》面试试讲教案—人教版数学( 四)

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课题：小数的读法和写法

教学内容：教科书第51页至52页小数的读法和写法，完成第52页“做一做”中的题目和练习十二的第6—11题。

教学目的：使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。

教具准备：将下面复习中的题目写在小黑板上。

教学过程：

—、复习铺垫

教师分步出示下面各题，让学生逐题回答。

1．0.2是()位小数，它表示()分之()；

0.15是()位小数，它表示()分之()；

0.008是()位小数，它表示()分之()。

2．0.4的计数单位是()，它有()个这样的计数单位；

0.07的计数单位是()，它有()个这样的计数单位；

0.38的计数单位是()，它有()个这样的计数单位。

二、学习新知

自学小数的数位顺序表。（可同桌或小组互助学习）

回答下列问题：

小数可以分几部分？都叫什么？

它们的计数单位说什么？

相邻两个计数单位之间的进率是多少?

 

３、自学小数的读法。

４、检验自学效果。

教师在黑板：写出0.6、0.04、1.60.073。

“准来读一读黑板的小数?”“0.6表示几个十分之—?”

“0.04表示几个百分之一?”“160.073表示一百六十又千分之多少?”

５、自学小数的写法。

６、检验自学效果

教师报出教科书第52页例3和“做一做”第2题中的小数，让两个学生在黑板上写，其余的学生写在自己的练习本上。写完后教师结合学生出现的问题再讲解。

最后教师说明：写小数的时候，整数部分仍按照整数的写法采写，如果整数部分是零就写0；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点，小数部分按顺序写出每一个数位上的数字。

三、课堂练习

做练习十二的第6、7题。让学生独立做，再核对。

做练习十二的第8、9题。先向学生说明一下题目要求，再让学生看一看从0到哪里是1，从哪里到哪里表示0.0l，再让学生继续做。

提前做完的学生可以做练习十二第12题和第13题。第13题，可以先让学生把整数四万五千零一写出采，然后再考虑小数点应该放在什么地方。

 

 

四、作业

练习十二的第10、11题。

 

教学设计：本课知识原来已经学过，所以自学方法学习，但为了照顾个别差生，设计了对自学情况的检验，来发现学生学习新知过程中的不足之处，以便更好的选择教学方法。

 

 

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