《画平行四边形》面试试讲教案—人教版数学(三上)

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教学内容：

教科书第102页例2和“做一做”中的题目，练习二十五的第5～9题。

教学目的：

使学生会在方格纸上画平行四边形。

教具、学具准备：

钉子板、方格点子纸、七巧板。

教学过程：

一、复习

1．下面图形哪些是正方形、长方形、平行四边形。

 

2．照下图围出同样的正方形和长方形。

 

学生在自己的钉子板上围，或在方格点子纸上画。做完以后请学生回答。

“左图是什么形？4个角怎样？两组对边怎样？”

“右图是什么形？ 4个角怎样？ 4条边怎样？”

教师：我们已经会在方格点子纸上画长方形和正方形了。我们还学过平行四边形，今天我们就来学习怎样在方格点子纸上画平行四边形。

二、新课

1．教学例2。

让学生看教科书第102页例2。提问：

“点子纸上画的是什么形？”

教师带领学生在钉子板上围平行四边形（如果学生没有钉子板，可先由教师演示）。按例题中的图先用橡皮筋拉出上面一条边，占6个钉（间隔5个空格），再往下数3行，向右错过两个格，横着拉出下面一条边，也占6个钉和上面一条边一样长。

让学生在例2的点子纸上按照例题中的图画一个平行四边形。教师帮助有困难的学生。大部分学生画好后，请1名画得好的学生到黑板前示范，并说出画的过程。

2．做练习二十五的第6题。让学生独立做，做完后同桌同学互相检查。然后教师可以在钉子板上示范，先用橡皮筋拉出左边一条边，占6个钉（间隔5个空格）再往右数4行，向下错过1个格，竖着拉出右面一条边，也占6个钉。

三、巩固练习

1．做第102页“做一做”中的题。

教师先在钉子板上围出 提问，

　

“围出的这个图形是平行四边形吗？”

“上、下两条边一样长吗？怎样改才能成为平行四边形？”请1名学生到黑板前操作。

“你还有不同的改法吗？”再请1名学生改成另一个平行四边形。

改成的平行四边形如，

 

教师在钉子板上围出 提问，

“围出的这个图形是平行四边形吗？”

“怎样改才能成为平行四边形？”请学生到黑板前操作。改好的平行四边形如，

 

2. 做练习二十五中的题目。

第8题，让学生独立做。如果学生有困难，可以引导学生想正方形的特点，使摆出的图形4个角都是直角，4条边都相等。摆好的正方形如，

 

第9题，先让学生按照书上的样子拼摆，然后可以告诉学生用七巧板能拼出许多有趣的图形，大家可以发挥自己的创造力，拼出不同的图形。

3．如果学有余力的学生有时间可以做第104页下面的思考题做时要让学生仔细看图，数三角形和平行四边形时不要数重不要遗漏。

四、作业

练习二十五的第5、7题。