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2020年安徽教师考编教综笔试记忆技巧(六)

发布时间:2018-12-03 10:27:11  |  整理发布:中科大云教育

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五十一、教学评价的原则

1. 客观性原则

2. 整体性原则

3. 指导性原则

4. 科学性原则

记忆技巧:请科(科学)科(客观)老师指(指导)正(整体)

五十二、科学概念的掌握

1.以感性材料作为概念掌握的基础。

2. 合理利用过去的知识经验。

3. 充分利用“变式”。

4. 正确运用语言表达。

5. 形成正确的概念体系,并运用于实践中。

记忆技巧:(关键词:感性材料过去经验 变式 语言表达概念体系) 用语言表达概念, 变得和过去一样性感)

五十三、运用说服教育法的基本要求(简答)

1.明确目的性;

2. 富有知识性、趣味性;

3. 注意时机;

4. 以诚待人。

记忆技巧:木(目)织(知)时代(待)。(唧唧复唧唧,木兰当户织)

五十四、心理健康的标准(简答)

1.对现实的有效知觉。

2.与人建立亲密关系的能力。

3.生活热情与工作高效率。

4.人格结构的稳定与协调。

5.自知自尊与自我接纳。

6.自我调控能力。

记忆技巧:对外:现实人生;对内:人格自知及调节

五十五、班集体的基本特征

1.明确的共同目标

2.健全的组织结构

3.共同的生活和活动准则

4.班级成员之间平等,心理相容的气氛。

记忆技巧:节(结构)目准气(有一个节目准让你生气)

五十六、班主任如何组织和培养班集体(简答)

1. 制定共同的奋斗目标

2. 选拔和培养学生干部

3. 建立严明的班级纪律

4. 形成正确的集体舆论和良好的班风

5. 组织形式多样的教育活动

记忆技巧:前4点跟班集体的基本特征相似,最后加一个活动。

所以可以记:有一个节(组织结构就是选拔班干部)目准(准则就是纪律维持)把死人给气(气氛就是班风和舆论)活了。

五十七、班级突发事件处理原则

1. 有效性原则;

2. 客观性原则;

3. 教育性原则;

4. 可接受原则;

5. 冷处理原则。

记忆技巧:有客人在,教育可以冷处理

五十八、个案研究的特征

1. 研究的独特性。

2. 研究的全面性。

3. 研究的代表性。

记忆技巧:全都是独生一代

五十九、美育的基本策略和方法

1.积极发掘校园环境的美育功能,美育与学校管理相融合,促进学校和谐发展。

2. 美育与德育工作相融合,提升德育工作的实效性。

3. 利用课堂教学这一重要途径,实现课堂教学的审美化。

4. 通过各种实践活动,整合社区资源,促进美育发挥更重要的作用。

5. 根据学生特点,有计划,有步骤的实施美育。

6. 开发校本课程,实施美育教育内容的多样化。7. 充分发挥教师角色的示范作用。

记忆技巧:(主体的拆解:教师、教学、德育、学生、学校)

教师:教师示范;

教学: 课堂教学、实践活动; 德育:德育工作;

学生:学生特点;

学校:校园环境、校本课程。

迁移:考试如果遇到方法策略类的问题不会答,同样可以进行这种主体的拆解。

六十、良好性格的培养

1.加强人生观、世界观和价值观教育

2. 及时强化学生的积极行为

3. 充分利用榜样人物的示范作用

4. 利用集体的教育力量

5. 依据性格倾向因材施教

6. 提高学生的自我教育能力记忆技巧:被因材施教的典范许三(三观)多,融入集体, 树立榜样,不断强化自己行为,最终提高了自我。

六十一、气质差异的教育

1.克服气质偏见

2.根据学生的气质特征因材施教

3.指导学生自我分析、自我调控

4.根据学生的气质特点进行职业指导

记忆技巧:(无好坏、有差异、需自知)气质无好坏——克服偏见;

气质有差异——因材施教,职业指导;气质需自知——自我分析和调控

六十二、学生学习兴趣的培养

1.要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣

(1)小学生:教学方式灵活多样、教学内容生动活泼以及教具的新颖具体

(2)中学生:应注意从教材内容中挖掘深度,创设一定的问题情境,使学生处于积极开动脑筋的智力活跃状态

2. 要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣对于基础薄弱学生:

(1)要帮助他们获得学习的成功体验,培养他们的自信心;

(2)还要鼓励他们参加课外活动,锻炼其能力,发现其特长。对于优秀学生:

(1)拓宽知识面,防止自满

(2)提供较难材料,引发独立思考,维持学习兴趣

记忆技巧:两个关键词:年龄特征和知识基础:年龄分中小、知识分优差。(剩下的自己再理解性记忆)

 

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