安徽教师招考：教综知识点题型解读

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2017年安徽教师招考：教综知识点题型解读—似曾相识的拦路虎

 

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近来年为规范教师招聘考试，教师招聘考试逐步实行以省为单位进行统一招考。暨2014年，安徽省也加入统考的行列，即今后的教师招聘考试将越来越正规和规范。而今年是安徽省实行统考的第四年，其考试的形式、题型、难度等均对今后本省的教师招聘考试有着引领和启示的作用。

就2015年开始，安徽省教师招聘考试的教育综合知识科目来，所占总分值和比例等与往年基本保持一致。其中，本省中、小学教育综合知识均为满分120分;笔试所占分值比例为40%，而且2016年就题型而言与2015年保持一致由此可知，本省统考的标准和考试形式基本已经趋于稳定。因此，现在就考试中被广大考生称之为“拦路虎”的新题型——辨析题进行分析。

一、2015年统考题型的改变

众所周知，在2014年本省教师招聘考试中、小学试卷题型分值均相同：考试题型包括单选题(共40小题，每小题1分，共40分)、判断题(共15小题，每小题1分，共15分)、简答题(共6小题，每小题5分，共30分)和材料分析题(共3题，共35分)。

而今年试卷题型则调整为：考试题型包括单选题(共30小题，每小题1分，共30分)、多选题(共5小题，每小题2分，共10分)、辨析题(共3小题，每小题5分，共15分)、简答题(共4小题，每小题5分，共20分)、材料分析题(共3小题，每小题15分，共45分)。如下图所示：

                     表1 2014-2015各题型分值对比表

由上表我们分析得出，就2014年来说，单选题与判断题这种难度较低的客观题占总分值的46%，接近50%。而2015年判断题被取消，单选题的分值减少为30分，这种简单的题型只能占总分值的25%。所以，就今年的考试来说，单在题型难度上来说，是有所增加的。

就2016年的考题来说，判断题依旧被取消，取而代之的是依然是新的题型——辨析题。而这种题型与同时出现在试卷中的多选题不同，多选题在招教考试的特训营中一直保持练习，学员在考场中一般并不感到陌生。而辨析题却是第一次出现在安徽省的统考中，很多同学都是第一次见到这种题型，对该题目的解答也存在很多的疑问。但是，其实这种题型与之前的判断题却有着很多相像之处。如果考生能够妥善的组织好语言和答题思路，这种辨析题的解答难度并不是非常的高。

二、新增题型辨析题解题思路

辨析者，一为“辨”、一为“析”。其“辨”在文法中的意思为判别，区分，辨别和裁断。所以说，对于一道辨析题，首先要确定的思路就是——题干的表述是否正确。此处与判断题十分相似，即判断正误。

而“析”的意思是把客观事物解释、分析出来。或者说描述清楚。因此，辨析题解题思路的第二部就是对题目本身的对错进行解释和分析。如果题目正确，其为什么正确。题目错误，又错在哪里。如此这般在评分老师看来才算答题完整。

三、辨析题真题解读

接下来我们就2015年教育综合知识统考的真题进行解读：

36.随着智能手机、ipad等新兴阅读媒体的广泛使用，传统阅读与新兴阅读的融合已不可避免。【安徽教师招聘考试教育综合知识真题小学】

这是小学试卷辨析题的第一道题，总体难度不大，很多同学不难从题干上就可以判断其是正确的。第二，要分析题目为什么是正确的，这是辨析题的主要得分点和难点。题干中论述的是新兴的教育教学媒体的使用，即教育技术，在教育学中，第一章 《教育与教育学》中明确论述了现代教育的特点，其中包括教育技术的现代化，具体来说就是在现代教育中已经越来越多的使用到新型的教学媒体和资源。所以，考生们在“析”这部分，就按照这个知识点去论述，这道题就回答完整了。

36.【解析】正确。

在教育学中，现代教育的特点具有教育技术现代化。所以，在教学过程中应注重教学多媒体的应用，但并不会取代传统的教学及学习方式，而是不断融合的过程。该题正确。在这道题的答案中，我们可以清晰地对辨析题的答题思路进行了解。如上文所述其一，判断正误;接着，进行分析。接下来，我们再看一道：

37.知识多了，智力自然就提高了。【安徽教师招聘考试教育综合知识真题 中学】

这道题对很多同学来说可能就有些困惑，知识和智力在生活中常常被划做等号，成绩好知识渊博即为聪明的人，很多同学即使觉得表述有问题，也不敢直接判断题目为错误，所以，许多考生在试后表示，自己对题干的表述并不清晰，从而影响自己的答题思路。在这里，需要提醒各位考生的是，辨析题的第一步是需要考生对题干的方向性做出判断，如该题干是否“正确”、“错误”、或“此题的表述是片面的”、“该描述有局限性”等，以此先做出判断。

第二，就是要运用知识点来分析，这其实跟历年的主观题答题很相近，就是根据知识点进行论述。如该题目主要就是考察考生对心理学中的知识与智力的关系的掌握。对该知识点理解了的同学亦不需背诵，根据理解即可分析出两者间的关系。

37.【解析】错误。

解析：知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。要引导学生在掌握知识的同时，有效地发展他们的智力和认识能力。知识与智力的相互转化应注意以下条件：

(1)传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识;

(2)必须科学的组织教学过程;

(3)重视教学中学生的操作，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间;

(4)培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。由以上答案，我们也可以总结出基本的思路，即为上文所说的两步走：1.判断正误;2.进行分析。

总体来说，辨析题是2015、2016年教师招聘考试出现的新题型，但是并不是全国首次出现的题型，早在2014年江西省的教师招聘统考中就已经出现了这种题型，所以，我们只需要对其进行解析，并掌握其解题思路即可，解题的核心依旧是对知识点的掌握和了解。只要知识掌握熟练了，题型即使再变换，这只似曾相识的“拦路虎”对我们来说也只是手到擒来而已。

接下来依旧会为广大考生对其他的题型和知识点进行解读，请考生继续关注，高效备考，赢在起点!