中学教育理论综合教育心理学 第一章 教育心理学概述1.1教育心理学的研究对象与研究内容

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教育心理学 第一章 教育心理学概述

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第一节 教育心理学的研究对象与研究内容

一、教育心理学研究对象

教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现像与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。

1．教育心理学以学校教育过程中的心理现象及其规律为研究对象。教育除了学校教育还包括家庭教育和社会教育，三者之间既有共同点又有各自的特殊性，而教育心理学主要研究学校教育条件下的心理现象。

2．学校教育过程中的心理现象既包括学生学的心理适动，也包括教师教的心理活动，教育心理学应该对两者都要进行研究。

3．在教与学的矛盾中，矛盾的主要方面是学生的学，教师的教应服务于学生的学，教育心理学应当以学生的学习活动及其心理发展变化规律为研究主体。

二、教育心理学的研究内容

(一)学习与教学的要素

1．学生

2．教师

3．教学内容

4．教学媒体

5．教学环境

(二)学习与教学的过程

1．学习过程

2．教学过程

3．评价、反思过程

三、教育心理学与邻近学科的关系

(一)教育心理学与教育学的关系

教育心理学和教育学同是服务于教育实践的教育学科。

(二)教育心理学与普通心理学和儿童发展心理学的关系

普通心理学与教育心理学是一般与特殊的关系。

(三)教育心理学与教育技术学的关系

教育技术学是一门边缘学科，它是综合地应用教育学、心理学、生理学以及理工科的知识研究实现教育目标的最优手段、方法的一门学科

(四)教育心理学与学习心理学的关系

广义而言，教育心理学包括学习心理学，学习心理学是教育心理学的重要组成部分。但就狭义而言，教育心理学要以学习心理学的研究为基础。