中学教育理论综合 第五章 学校教育制度 5.4终身教育

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 第五章 学校教育制度

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第四节 终身教育

一、终身教育概述

(一)终身教育产生的背景：

1．社会变化加速

2．科学和技术的进步

3．人口的增长

4．闲暇时间的增多

(二)终身教育的概述：

1．终身教育的含义

2．终身教育的特性。

(1)民主性(普及性)。

(2)形式多样性

(3)连贯性。

(4)自主性。

三、终身教育与传统教育的比较

1. 在教育过程上，传统教育把教育限制在个体的青少年时期，而终身教育倡导教育要贯穿于人的全部生活中。

2．在教育活动的组织上，传统教育把职业教育和普通教育、正规教育与非正规教育、学校教育与社会教育隔绝开来，而终身教育谋求的是各类教育之间的联系和统一。

3．在教育目的上，传统教育强调各个领域的专门知识，终身教育则强调提高受教育者的学习能力，促进自我表现与发展。

4．在教育功能上，传统教育注重教育的筛选功能，终身教育则注重使人的素质得到充分发展。

5．在教育机构上，传统教育的主要机构是学校，终身教育则扩大到与人们实际生活相关的各种环境中。

6．在施教人员上，传统教育的施教者只能由社会中的一部分人(教师)来担任，终身教育则由社会整体来提供教育机会。

7．在教育内容上，传统教育集中于学习抽象的知识，终身教育的内容则涉及知识、情感、审美、职业、政治、身体等，并注意从整体上寻求它们之间的联系。

8．在教育方法上，传统教育注重从外部施加教育，终身教育则尊重每个人的个性和独立性，注重从内部施加教育。

四、终身教育对中学教育的启示

(一)终身教育思想要求中学教师不断自我发展、自我完善

提高自我素质终身教育是一种知识更新、知识创新的教育，终身教育的主导思想就是要求每个人必须有能力在自己的一生中利用各种机会，去更新、深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应快速发展的社会。每位教师都必须具备自我发展、自我完善的能力，不断地提高自我素质，不断地接受新的知识和新的技术，不断地更新自己的教育观念、专业知识和能力结构，以使自己的教育观念、知识体系和教学方法等跟上时代的变化，提高对教育和学科最新发展的了解。

(二)终身教育思想要求学生学会学习，掌握学习的方法，树立终身学习的理念

终身教育是一种教育理念，体现这种理念的教育体系就是终身教育体系。它贯穿于人的一生，包括纵向的一个人从婴儿到老年期各个不同发展阶段所受到的各级各类教育，也包括横向的从学校、家庭、社会各个领域受到的教育。