教师考编:《教育综合》练习题[1.16]

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一、单选题

1.认为人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因的代表人物是(   )。 

A.孟子        B.格塞尔    

C.弗洛伊德    D.洛克

2.下列中外历史名人中，坚持外铄论的有(   )。

A.孟子        B.威尔逊   

C.弗洛伊德    D.洛克

3.提出给他一打健康婴儿，不管他们祖先的状况如何，可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人的代表人物是(   )。

A.洛克       B.弗洛伊德     

C.荀子       D.华生

4.下列（   ）是夸美纽斯的观点。

A.美德是否可教

B.教学的教育性

C.教育即生长，学校即社会

D.把人类一切事物交给人类的全部艺术

5.被誉为现代教育学之父的教育家是（  ）

A.夸美纽斯

B.杜威

C.康德

D.赫尔巴特

6.美国心理学家布卢姆将教学目标划分的领域不包括（  ）。

A.认知         B.情感

C.动作技能     D.智慧技能

7.主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（  ）。

A.赫尔巴特     B.杜威

C.凯洛夫       D.夸美纽斯

二、多选题

8.以下属于孔子的教育思想的是（  ）。

A.有教无类      B.因材施教

C.学而知之      D.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

9.“七艺”中的“四学”是指（  ）。

A.几何          B.算数

C.音乐          D.天文         

E.文法

三、简答题

10.请简要比较知识直观的几种形式？

 

 

 

【参考答案及解析】

1.【答案】C。易晋教育解析：内发论代表人物之一弗洛伊德提出潜意识与性本能。

2.【答案】D。易晋教育解析：继续考查影响身心发展的动因理论。外铄论代表人物洛克提出“白板说”，认为人生来就如一张白纸，强调外在环境的作用，因此属于外铄论的代表人物。

3.【答案】D。易晋教育解析：行为主义心理学家华生的一段非常著名的话，华生是环境决定论的代表人物

4.【答案】D。易晋教育解析：夸美纽斯提出“泛智”教育主张，认为教育是把人类一切事物交给一切人类的全部艺术。

5.【答案】D。易晋教育解析：1806年，赫尔巴特发表的《普通教育学》是教育学发展史上具有划时代意义的著作，被誉为第一部科学形态的教育学，是教育科学形成的标志。

6.【答案】D。易晋教育解析：美国心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。

7.【答案】D。易晋教育解析：夸美纽斯强调教育的自然性，主张“一切知识都从感官的知觉开始的”它是以个体认识论为基础提出教学论。

8.【答案】ABC。易晋教育解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是《学记》中的教育思想。

9.【答案】ABCD。易晋教育解析：欧洲中世纪的教育内容是三科（文法、修辞、辩证法）四学（算术、几何、天文、音乐）合称“七艺”。 

10.【参考要点】答：知识直观的类型包括实物、模像和言语三种直观方式：

(1)实物的直观

实物直观即直接感知要学习的实际事物的一种直观活动。实物直观在实际生活中能很快地发挥作用，同时，实物直观给人以真实感、亲切感，它有利于激发学生的学习兴趣、调动学习的积极性。

(2)模像的直观

模像直观是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观活动。模像直观在很大程度上可以克服实物直观的局限，从而突出事物的本质特征，扩大直观的范围，提高直观的效果。

(3)言语直观

言语直观是在形象化语言的作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观活动。言语直观不受时间、地点和设备条件的限制，可以广泛使用；由言语直观获得的感性知识具有一定的概括性，且活泼、经济、方便，因此在教学中得到广泛的应用。