2020安徽教师考编《教综》每日一练【10.30】

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 1. 发现学习是属于( )

A.以学生为中心的教学策略

B.以教师为主导的教学策略

C.个别化的教学策略

D.交互式的教学策略

2.引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做( )

A.注意

B.需要

C.动机

D.兴趣

3.人的健康不仅要有健康的身体，还要有( )

A.健康的人格

B.健康的习惯

C.健康的心理

D.健康的生活

4.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的( )

A.苛勒

B.斯金纳

C.桑代克

D.布鲁纳

5.学习策略中的认知策略可分为复述策略.精细加工策略和( )

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

6.认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的( )的认识。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.劳动起源说

D.心理起源说

7.要解决《学记》中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻( )原则。

A.教学相长

B.启发诱导

C.长善救失

D.臧息相辅

8.教育发展的规模和速度是由( )决定的。

A.政治经济制度

B.社会文化

C.生产力发展水平

D.社会人口

9.“橘生淮南为橘，生于淮北为枳”，这句话反映了什么因素对个人发展的影响( )

A.成熟

B.遗传

C.教育

D.环境

10.下列不属于教育目的社会本位论代表人物的是( )

A.孔子

B.斯宾塞

C.赫尔巴特

D.裴斯泰洛奇

• 答案及解析：
• 1.A【解析】布鲁纳提倡在教学中运用发现学习，主张教师在教学中要创造条件，让学生通过参与探究活动发现基本原理或规则，因此主要是以学生为中心。
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• 2.C【解析】动机(motivation)是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。
• 3.C【解析】健康三方面的含义：身体健康.心理健康.道德健康。
• 4.A【解析】顿悟说提出者是苛勒，斯金纳提出的是操作条件作用理论，桑代克是试误说，布鲁纳提出的是发现学习。
• 5.B【解析】认知策略可分为复述策略.精细加工策略和组织策略。
  
• 6.B【解析】教育的生物起源论者以达尔文生物进化论为指导，把教育的起源归之于动物的本能行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程。因此，本题选B。
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• 7.C【解析】原话出自《学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”译文“学生有四种过失，当老师的一定要知道。人们的学习，有的错在贪多，有的错在求少，有的错在认为知识太简单，有的错在学知识半途而废。这四种过失产生的原因，心理状态是不同的。知道了他们的心理状态，这样以后才能补救他们的过失。教育的目的，就在于发扬他们的长处，并且补救他们的过失。”即学生学习的四种态度“过多、过少、过难、过易”，主要体现了长善救失的教育原则。教学相长是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。臧息相辅是指课内课外要结合。因此，本题选C。

 

 

 

 

• 8.C【解析】生产力发展水平决定着教育发展的规模和速度。因此，本题选C。
• 9.D【解析】“橘生淮南为橘，生于淮北为枳”这句话说的是同样的橘，生长在不同的环境，所结出的果实和味道都不相同。这句话强调的是排除其他因素的影响，环境对人发展的重大影响。遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。学校教育，在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素，经过有目的的选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式作用于学生，对人的影响巨大而深远。教育和环境对个体身心发展的作用，只有通过人的实践活动，即发挥人的主观能动性才能实现。因此，本题选D。

 

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• 10.D【解析】裴斯泰洛齐主张个人本位论教育目的。因此，本题选D。
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