教师资格证:《综合素质》每日一练[1.24]

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2016上半年教师资格证《综合素质》每日一练【1.24】

一、单项选择题

1、教师的平均工资水平应当（　　）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

A．高于      B．接近      C．不低于或者高于    D．同等于

2、（　　）的形成和发展，开辟了马克思主义中国化的新境界。

A．邓小平理论B．“三个代表”重要思想C．中国特色社会主义理论体系D．科学发展观

3、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，教育基地或场所应对未成年人免费开放。下列选项中，在此范围内的是（ 　）。

A．图书馆   B．展览馆   C．影剧院   D．纪念馆

4、1984年，邓小平说：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。”他所说的“和平方式”主要是指实行（　　）

A．一国两制   B．科教兴国   C．民族区域自治   D．通邮、通航、通商 

5、下列对素质教育的理解，存在片面性的是（　　）

A．促进学生专业发展    B．尊重学生个性发展

C．教育面向全体学生    D．引导学生协调发展

6、（　　）依据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

A．夸美纽斯    B．皮亚杰    C．福勒和布朗    D．波斯纳

7、下列成语中，源于赵匡胤陈桥兵变故事的是（　　）。

A．黄袍加身    B．祸起萧墙    C．破釜沉舟    D．闻鸡起舞

8、古人讲：“取法乎上，则得乎中；取法乎中，则得乎下；取法乎下，则无所得矣。”这说明教师在专业自我发展中要注意（　　）

A．确立良好的专业自我意识

B．确立专业的自我规划

C．要以日常教育生活为资源进行日常教学反思

D．要以日常教育生活为资源进行个人阅读和反思性写作

9、学校派张老师去参加省里的骨干教师培训，但扣其绩效工资五百元，这（　　）。

A．侵犯了教师进修培训权    B．加强了经费管理

C．体现了按劳取酬          D．节约了办学成本

二、材料分析题

10、材料

杜某，男，19岁，2009年因其结伙打架，被甲中学开除，之后转入乙校学习。次年某天晚上9点左右，窜入甲校男生宿舍，口称借钱，出言不逊，利用威胁、恐吓手段，向十几名学生索要人民币800多元，对不拿钱者拳打脚踢。一名已经入睡的学生被打得头痛难忍、耳呜不止，当晚在同学护理下去市医院进行检查、治疗，花掉医疗费、车费580余元；还有一名学生左眼被打青，造成眼内淤血。事发后，学校及时将情况反映给上级各有关部门，三天后区公安分局将杜某收审，责令其退还了强行索要的人民币，赔偿了伤者的医药费和其他费用，并处以15天拘留。

问题：(1)本案中，存在哪几类法律关系?

(2)这些法律关系的主体分别是谁?

 

参考答案及解析

一、单项选择题

1、参考答案：C 《中华人民共和国教师法》第二十五条规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

2、参考答案：C 中国特色社会主义理论体系的形成和发展，开辟了马克思主义中国化的新境界。

3、参考答案：A 《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定，爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。

4、参考答案：A 为实现祖国的和平统一，20世纪80年代初，邓小平提出“一国两制”构想。

5、参考答案：A 素质教育是促进学生全面发展的教育。故A项错误。

6、参考答案：C 将教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段的是福勒和布朗。

7、参考答案：A 五代后周赵匡胤在陈桥兵变，诸将给赵匡胤披上黄袍．拥立为帝，即黄袍加身。祸起萧墙，指祸乱发生在家里，比喻内部发生祸乱，也比喻身边的人带来灾祸，出自《论语•季氏》。破釜沉舟，比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底，出自《史记•项羽本纪》。闻鸡起舞，原意为听到鸡叫就起来舞剑，后比喻有志报国的人及时奋起，出自《晋书•祖逖传》。

8、参考答案：B 题干的描述说明，在专业自我发展中，教师要确立专业的自我规划。

9、参考答案：A 教师有参加当地教育行政部门或学校列入计划的各种形式的进修和其他培训的权利。

二、材料分析题

10、参考解析：

(1)本案中存在两类法律关系：杜某与受害学生之间的民事法律关系；杜某与治安管理行政机关之间的行政法律关系。

(2)本案中存在多个法律关系主体，杜某、受害学生、治安管理行政机关都是法律关系的参加者。其中杜某、每个受害学生为个人主体；治安管理行政机关为集体主体。

从杜某与受害学生法律关系看，杜某和受害学生间是平权型的民事法律关系。受害学生为权利主体，有权利要求杜某不侵犯自己的财产权与人身权；杜某是义务主体，有义务不侵犯他人财产权与人身权。但杜某向受害人索要人民币并将人致伤，客体为学生的财产和身体健康。杜某违反了禁止性规范，应对受害学生承担民事法律责任，具体方式是：返还财产、赔偿损失。

从杜某与治安管理行政机关的法律关系看，杜某与治安管理行政机关之间属于隶属型行政法律关系。治安管理行政机关是权利主体，有维护社会公共秩序的权利；杜某为义务主体，有不扰乱公共秩序的义务。客体就是公共秩序，具体就是学校正常的生活秩序。杜某应对公安机关承担行政法律责任，具体方式就是接受行政拘留15天处罚。