教师资格证:《综合素质》每日一练[1.12]

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 2016上半年教师资格证笔试《综合素质》每日一练【1.12】

一、单项选择题

1、在我国，明确提出实行学生申诉制度的法律是（　　）。

A．《中华人民共和国教师法》       B．《中华人民共和国教育法》

C．《中华人民共和国义务教育法》   D．《中华人民共和国未成年人保护法》

2、小山今年9岁，但由于身体缺陷，加上家庭经济困难无法完成规定的义务教育。依据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对小山的受教育权具有保障责任的是（　　）

A．小山的监护人   B．当地教育部门   C．儿童福利院   D．当地人民政府

3、师德修养的时代性特点需要教师（　　）。

A．随时代变化，彻底变革师德内涵         B．向西方发达国家学习，重新确立师德规范

C．与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德D．以不变应万变，守护祖国的师德传统，

4、卢梭被称为法国杰出的启蒙思想家、文学家，下列不属于卢梭代表作的是（　　）。

A．《论人类不平等的起源和基础》    B．《爱弥尔》

C．《忏悔录》                      D．《少年维特之烦恼》

5、教育发展的强大动力是（　　）

A．促进公平     B．育人为本     C．提高质量     D．改革创新

6、根据《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的平均工资水平应当（　　）当地公务员的平均工资水平。

A．高于     B．低于     C．不高于     D．不低于

7、对于（　　）未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。

A．不满十四周岁              B．已满十四周岁不满十六周岁

C．不满十六周岁              D．已满十六周岁不满十八周岁

8、我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”明确提出此规定的是（　　）

A．《中华人民共和国教育法》           B．《中华人民共和国义务教育法》

C．《中华人民共和国未成年人保护法》   D．《中华人民共和国教师法》

9、因经营管理不善，某学校兴办的校办产业负债20万元，根据《中华人民共和国教育法》，对这一债务应当承担偿还责任的是（　　）。

A．校长      B．校办产业       C．学校      D．政府

二、材料分析题

10、阅读下列材料，回答问题。

张老师带着孩子做模仿游戏，很受欢迎。有一天，一个孩子对老师说：“老师，我不想跟你那样做，我想和你做得不一样!”老师说好。于是老师拍手，她跺脚；老师扮小花猫，她学大老虎。接着，有好多小朋友和老师说：“老师，我们也想做不一样的动作。”老师说好，游戏重新开始，孩子们做得特别认真，做了很多平时没有做过的动作。张老师发现规则改变后游戏更吸引孩子们的注意力，孩子们的反应力、想象力和创造力都获得了发展。

问题：从儿童观角度解析张老师的教育行为。

 

参考答案及解析

一、单项选择题

1、参考答案：B

参考解析：

《中华人民共和国教育法》第42条明确赋予了学生申诉权：“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。”

2、参考答案：D

参考解析：

根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十八条规定，各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利，并采取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。

3、参考答案：C

参考解析：

时代发展对现代教师提出的要求是与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。

4、参考答案：D

参考解析：

《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥尔》、《忏悔录》等是卢梭的代表作，对后世产生了重要影响。《少年维特之烦恼》是德国伟大作家歌德的主要作品。故选D。

5、参考答案：D

参考解析：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中明确指出，把改革创新作为教育发展的强大动力。

6、参考答案：D

参考解析：

根据《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定，教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。

7、参考答案：B

参考解析：

根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定，对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。已满十六周岁不满十八周岁未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。

8、参考答案：C

参考解析：

根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条规定，学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。

9、参考答案：B

 

 

二、材料分析题

10、参考解析：

材料体现了张老师“育人为本”和“全面发展”的儿童观。

(1)尊重儿童，关注个体差异。张老师在尊重儿童的基础上，关注到儿童的个体差异对儿童活动的需求。当孩子想换规则时，老师没有制止或批评，而是同意他们的提议，体现了张老师尊重儿童的人格，培养儿童的求知欲和学习的积极性，以适当的教学活动促进儿童健康发展。

(2)平等对待儿童，促进儿童人格发展。很多小朋友都要求改变游戏规则时，张老师欣然同意，没有区别对待，体现了张老师平等对待儿童，尊重儿童人格。张老师采取恰当的方法组织儿童活动，使儿童在玩中学、学中玩的同时，发展创造力、想象力，促进其健全人格的形成。

(3)挖掘儿童潜能，促进儿童全面发展。游戏规则改变后，游戏增强了吸引力，小朋友做了很多平时没有做过的动作，发展了他们的反应能力、想象力和创造力，使得他们的智力得到进一步的提高。轻松的教学活动给儿童带来欢乐的同时，也使其感受到美的存在，满足了儿童全面发展的需要。