合肥小学生学业评价改革试点扩大 更多学生告别成绩单

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 今后，越来越多的小学生将跟“百分制”成绩单说再见，而是拿到“等级加评语”的评价分析报告单。

　　日前，合肥市教育局发布了《关于开展全市小学生学业评价方式改革实验扩大试点工作的通知》。根据方案，在原有的改革实验基础上，将扩大试点，覆盖蜀山、包河全部小学，以及其他县(市)区部分学校。

　　三年前就启动改革

　　市教育局相关负责人表示，评价如果只提供分数，而不指出知识的薄弱点，不利于减轻学生学业负担。

　　因此，从2013年10月起，合肥市就启动小学生学业评价方式改革实验研究项目。该负责人告诉记者，这是基于“小学生学业评估分析报告单”对学生学业成绩的评价和反馈方式的变革。

　　“希望通过改变单纯用考试分数评价学生学业状况的做法，实现对小学生学业成绩的全面评估分析。”

　　据悉，在2013年的审核后，首批试点学校为包河区屯溪路小学和蜀山区潜山路学校，试点学科为小学数学学科。2014年6月，试点学校增加到5所。

　　改革后的成绩单啥样

　　相关负责人介绍，在学生“学科评估分析报告单”上，该学科学业成就整体报告主要包含四个部分。学业成就水平，分为优秀、良好、合格、待合格4个等级。

　　简单来说，报告单不再以分数来评价学生，而是多方面综合体现学生的学习情况，相当于每学期这个科目的“诊断报告”，哪些知识点掌握得牢靠、哪些知识点还很薄弱都清晰可见。

　　在该负责人看来，学业成就整体报告以等级加评语的评价方式，取消了百分制评分方式，彻底改变了按照分数给学生进行排名的做法，能让学生有针对性地改进学习。

　　配备专业诊断系统

　　值得注意的是，为了提高工作效率，减轻教师试卷分析的工作量，市教育局还给学校配备了学业诊断系统和自动评价软件。

　　这个软件就相当于大的数据库系统，可以全面分析整个试卷的出题情况。而且，还可以制作整个班级的学生学业评估分析报告单。

　　今后，这个测评体系将跟随着学生走，从进入小学到升入初中后都一直沿用。也就是说，这套测评系统相当于一个档案，能让老师能更好地做到因材施教。

　　声音

　　报告单内容详尽，列出每道考试题目，除了指明考查的知识点外，还指出了学校、班级和学生本人的答题情况，指出了学生哪些知识点掌握得不够好，哪些题型把握不准，学生就会认识到自己哪些方面还需要努力，家长就清楚如何督促，学生成绩就会不断提升。

　　——屯溪路小学唐同学家长

　　这种多元化的评价方式，不仅打破了传统意义上孩子、家长对成绩的认知，而且淡化了“唯分数论”的评价体系。学校应该更加注重学生的“过程性评价”，跟踪他们的成长档案。

　　——潜山路学校校长徐敏

　　通过这样的统计分析，任课老师能全面掌握学生对课本和考查内容的掌握情况，容易集中在哪些错题思路上，知道每位学生的优势和不足，从而更好地进行一对一指导，对教学同样能起到因材施教的作用。

　　——市教育局教研室主任李卫文

　　相关新闻

　　学校收费是否合规专项督查正在进行

　　日前，记者从市教育部门了解到，早在今年4月份开始，市教育局组成三个督查组，对11所市属学校开展收费行为专项督查。目前，督查工作已经完成大半。

　　督查组通过查看资料、个别谈话、查找问题，提出建议等方式对各市属学校2015年以来各项收入收缴情况，包括学费、住宿费、接受社会组织和个人的捐款捐物、国际班收费、学校参与举办的培训机构收入等情况进行全面了解。

（来源：合肥晚报）