安徽教师招聘面试试讲：《师恩难忘》教学设计

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 2017年安徽教师招聘面试试讲：《师恩难忘》教学设计

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一、教学目标

1.知识与技能：会写“姥”“炊”“歇”“醒”等8个生字，会读“正”“捅”“拄”“诲”等4个生字。

2.过程与方法：正确、流利，有感情的朗读课文，理清文章的大意和脉络。

3.情感态度与价值观：品味文中的语言文字，体会作者对老师的感激和怀念之情。

二、教学重难点

1.重点：会写“姥”“炊”“歇”“醒”等8个生字。理清文章的大意。

2.难点：品味语言，体会作者对老师的敬重和感激之情。

三、教学方法

朗读法、小组讨论法、情景设置

四、教学过程

1.激趣导入

同学们，在四年的学习生活中，遇到过很多老师，这些老师给你留下印象最深的是谁?回忆一下，他(她)为什么让你如此难忘?

(思考完毕，指明学生回答，然后揭示题目)下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆(板书课题)

2.整体感知

(1)自学生字词

①自由读。

②指名读，大家齐读。

(2)指名分节读课文，纠正学生读音。

(3)学生通读课文，说说本文写了一件什么事。

(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。)

3.深入研读

(1)快速浏览课文。想一想：田老师给人的第一印象是什么?

(2)细读课文，课文是怎样描写田老师是怎样给我们上课的?课文第二段，结合插图找一找哪句话概括了图上的意思。出示“他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。”

这首诗指哪首诗?

k请你用自己的话来说说田老师编了一个什么样的故事?

l田老师讲的故事与所学的古诗有什么关系?

m田老师是怎样讲故事的?

n先理解“娓娓动听”，再指导用词造句。

(3)田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响?

理解“身临其境”并造句。

k体会“这些故事有如春雨点点，滋润着我”。

(4)读课文第三部分

默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩?

k学生找相应的句子读一读，说一说，突出重点词“恭恭敬敬”、“深深感谢”、“终生难忘”。理解“十年树木，百年树人”的意思。

l引导学生理解“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”(简介“刘绍棠”。)

(5)指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情?

①同桌讨论;

②自由练读;

③指读，相机引导。

(6)小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?

4.总结全文，升华认识

(1)朗读课文。

(2)总结全文。

(本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。)

(3)这篇文章有什么特色?

(本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深情。)

5.布置作业

(1)小练笔

写一写师生相逢会是怎样的一个动人情景，我会对田老师说些什么样的感谢的话。

(2)实践活动：自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。

五、板书设计

以上为《师恩难忘》教学设计，希望对大家有所帮助。

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