《一位数乘四位数》面试试讲教案—人教版数学(三上)

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教学内容：

教科书第7页例3和例3下面的“做一做”，练习二中的第4～9题。

教学目的：

1．使学生掌握一位数乘四位数的算法，能正确地进行计算。

2．培养学生的迁移类推的能力。

教具准备：

乘加口算卡片若干张。

教学过程：

一、复习

1．看卡片口算。

40×2 200×8 6×3＋5 3000×2

43×2 1000×9 7×8＋4 90×8

2．笔算下面各题。（同时选三位同学在黑板上板演）

234×2 4l×2 323×3

板演完让学生说一说是怎样计算的，重点说清以下两点：

①先乘哪一位数，然后乘哪一位数，再乘哪一位数。

②每一部分积应写在什么位置。

二、新课

1．把复习题2的第一题234×2的学生板演过程擦去，并改成例3的1234×2。

师：这道题看大家能不能算出来，翻开教科书第7页独立试算。

同时请算得快的一名学生在黑板上板演。

教师巡视，注意发现学生的计算错误。

待全班大部分学生算完后，请板演的学生讲一讲算法，重点要说一说用2乘被乘数千位上的1得的2应写在什么位置上？为什么？

教师小结：计算一位数乘四位数，要从个位乘起，先用乘数乘被乘数的个位，然后依次乘被乘数的十位、百位、千位，乘得的积分别写在个位、十位、百位、千位上。

对典型错误进行全班讨论、订正。

2．练习。

让学生独立做教科书第7页例3下面的“做一做”。教师巡视，发现错误及时纠正。集体订正时，指名让学生说一说是怎样乘的。

三、课堂练习

1．让学生做练习二的第 4题。教学时，先让学生抄题，再用竖式计算。教师行间巡视，发现问题及时纠正。

全班订正后，引导学生对一位数乘两位数、三位数和四位数进行比较。

一位数乘两位数、三位数和一位数乘四位数的方法有哪些相同的地方？

（乘的方法相同，都是先乘个位、再乘十位……，乘得的积是几就写在个位，是几十就写在十位……）

2．让学生做练习二的第5题。先让学生列出算式，再用竖式计算。提醒学生注意检查，不要忘记在横式的末尾写上得数。教师行间巡视。

集体订正时，先让学生说出所列的算式是什么，再说得数是多少。

3．让学生口算练习二的第6题。

让学生直接把得数写在书上，并提醒学生争取在2分内做完。然后集体订正。

4．让学生独立做练习二中的第7～9题。

让学生在练习本上连续做第7～9题。教师行间巡视，对做第8题有困难的学生给予个别指导，大部分学生做完第9题后，集体订正。

订正第8题时，先让学生分析一下题目的条件和问题，使学生说出：要求原来要做多少件，先要求出3天做了多少件，列式是1313×3，还差104件，所以还要再加上104件，综合算式是1313×3＋104。

订正第9题时，先让学生说出每道题要先算什么，再算什么。

对学有余力的学生，可以让他们做练习二的第10*题。

四、本课小结

指名说一说用一位数乘二、三、四位数应该怎样算。