安徽教师统考：心理学之印象形成的效应

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 2018安徽教师统考：心理学之印象形成的效应

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作为教师考试的高频考点，能否准确把握该知识点关系到考生最后考试的得分情况。那么怎样来区分这些不同的效应呢？易晋教育将在此帮您进行释疑解惑。

(1)社会刻板效应：也称定型效应。对于一群人的特征加以概括，把所得的特征归属到团体当中的每一个人，无视个体团体人员的个体差异性。(用已知部分推全部)

Eg:认为所有的藏族人都能够喝酒；所有的重庆人都能够吃辣；新疆人都能歌善舞；回族人都不吃猪肉

(2)晕轮效应：也称光环效应。当我们认为某人具有某种特征时，就会对这个人的其他方面也做一样的判断。(以点盖全)

Eg:一白遮百丑；这个女老师好漂亮，性格肯定好，教学能力肯定强;所喜欢的明星，什么方面都是好的；情人眼里出西施等。

(3)首因效应：也叫最初效应，第一印象。在总印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大。

Eg:第一次面试的时候印象很重要，最好要穿的干干净净、整整齐齐的；相亲、招聘第一印象好成功的几率就大一些。

(4)近因效应：也叫最近效应。在总体印象形成上，新进获得的信息比原来获得的信息影响更大。

Eg:多年不见的老朋友，对他最深的印象，其实就是离别时的印象。

(5)投射效应：简单一点说，就是把自己的观点投射到他人身上。

Eg:以小人之心度君子之腹；一个心地善良的人会以为别人都是善良的;经常算计别人的人就会觉得别人也在算计他;吃自助餐的时候认为自己喜欢的，别人也喜欢，就会多加一点。