《教育综合知识》：赫尔巴特教育思想总结

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 《教育综合知识》：赫尔巴特教育思想总结

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 赫尔巴特不管是在教师招聘考试当中还是教师资格证考试中都是一个高频考点，其地位、著作以及思想观点都是考试重点，在考试中主要以客观题形式出现，总体而言比较简单以记忆为主，但容易混淆，下面易晋教育讲师就给大家梳理一下赫尔巴特在教育学中的常考知识点。

赫尔巴特，德国著名的教育学家和心理学家，他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的影响。

一、代表作

《普通教育学》被称作第一部具有科学体系的教育学著作。

二、称号

1、科学教育学之父，其著作《普通教育学》使得教育学成为一门规范、独立的学科。

2、传统教育的代表人，与杜威的新三中心“儿童中心、活动中心、经验中心”相比赫尔巴特的“教师中心、课堂中心、教材中心”被称作是旧三中心，所以他又被称作传统教育学代表人。

3、现代教育学之父，赫尔巴特是夸美纽斯之后教育学发展的又一个分水岭似的人物，他为教育科学的发展指明了方向。

三、主要思想

1、教学的教育性原则：提出“我想不到有任何不教学的教育，正如相反，我不承认有任何无教育的教学”，强调德育和智育相结合。

2、理论基础：主张将伦理学、心理学作为教育学的理论基础。

3、三中心：赫尔巴特特别强调教师的地位，提出“教师中心、教材中心、课堂中心”。

4、教学过程：提出四阶段论——“清楚(明了)、联想、系统、方法”，后经过其学生齐勒修改为五段教学法，赫尔巴特四阶段教学标志着教学过程理论的形成。

5、教育目的：提出教学是为了“培养良好的公民”，属于社会本位论的观点。