安徽省教师招聘考试教育综合知识常考知识点100条二

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55.知觉的特性：整体性、理解性、选择性、恒常性。

56.直观教学的形式：实物直观、模像直观、言语直观。

57.记忆系统：感觉记忆、短时记忆、长时记忆。

58.遗忘曲线与遗忘规律：艾宾浩斯遗忘曲线。

59.记忆的品质：准确性、准备性、快捷性、持久性。

60.想象的分类：根据想象时有无预定目的，可以把想象分为无意想象和有意想象。

61思维的特点：间接性和概括性。

62.思维的品质：深刻性、敏捷性、灵活性、独创性、批判性。

63.影响问题解决的心理因素：问题情景与表征方式、个体的智能与动机、思维定势与功能固着、原型启发与酝酿效应、情绪状态。

64.创造性思维的特征：流畅性、变通性、独特性。

65.注意的基本特性：指向性和集中性。

66.注意的种类：无意注意、有意注意和有意后注意。

67.注意的品质：注意的广度、注意的稳定性、注意的分配。注意的转移。

68.皮亚杰认知发展阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

69.维果斯基的“最近发展区”。

70.情绪的基本形式：心境、激情、应激。

71.情感的种类：道德感、理智感、美感。

72.意志的品质：自觉性、果断性、自制性、坚持性。

73.埃里克森的人格差异理论。

74.自我意识的构成：自我认识、自我体验、自我监控。

75.气质的类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。

76.学习动机基本成分：学习需要和学习期待。

77.学习动机的分类：高尚的与低级的动机，近景的直接性动机和远景的间接性动机，内部学习动机和外部学习动机，一般动机与具体动机，认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。

78.学习动机对学习效果的影响：耶克斯——多德森定律。

79.学习动机的理论：强化理论，需要层次理论，成就动机理论，成败归因理论，自我效能感理论。

80.品德的心理结构：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。

81.品德发展的基本理论：皮亚杰的道德认知发展理论和科尔伯格的道德发展阶段理论。

82.家庭的教养方式：专制型、放任型、民主型、溺爱型。