小学语文三年级下册《惊弓之鸟》教学设计

阅读次数:编辑发布:发布时间:2015-08-19 16:45:13[ 字体:   ]

小学语文三年级下册《惊弓之鸟》教学设计由安徽教师招聘考试网整理发布,关注官方微信(公众号:bangjiaoshi)订阅安徽教师考试资讯。需要备考资料、政策答疑、考试交流群请加微信:15609680286

 【教学目标】

  1、会认5个生字,会写12个生字。正确读写惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开等词语,懂得惊弓之鸟这个成语的意思。

  2、分角色朗读课文,抓住关键词句,理解课文内容。

  3、从课文的学习中受到启发,懂得只有善于观察、善于分析,才能对事物有正确的认识;学习对事物进行分析推理的方法。 

【教学重难点】

  教学的重点是联系上文理解最后一个自然段更羸说的话,着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。这也是教学的难点。

【教学准备】

  查找资料,了解大雁的相关知识;小黑板(生字词)。

【教学安排】

  3课时。

【教学过程】

第一课时

一、从更羸入手,激发学生探究兴趣

  1、出示小黑板:

    更羸是古时候魏国有名的射箭能手。

    从这句话中你知道什么信息?(学生根据自己的理解回答)

  2、导入:

    一句话,我们就了解了更羸这么多的情况,时至今日,我们还谈到他,是因为他与一个成语紧密地联系在一起(板书惊弓之鸟)读了这个故事,我们会揭开他成为有名射手的奥秘。

二、初读课文,认读生字

  1、自由读课文,把课文朗读正确、流利。

  2、指名分段读课文,对读不好的段落重点指导读好。

  3、认读生字词:

    惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、大吃一惊、孤单失群

    提醒:是多音字,在课文里读 gēng,不要读成 gèng。弦,读 xián,不要读成 xuán,笔画是8画。“yù”,不要读成“yuè”是平舌音,不是翘舌音。

三、初步理解课文内容,质疑并归纳问题

  1、默读课文,想想课文主要讲了一件什么事?

  2、全班交流。

  3、再默读课文,提出自己不明白的问题,解决简单的问题,归纳出有价值的问题,如:

    更羸为什么不用箭也能射雁?

    更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁? 

 

第二课时

一、朗读感悟,解决难点

  1、说更羸不用箭能射下大雁是哪几自然段?(1~4)

    指名读1~4自然段:

    更羸打猎时看到了什么,听到了什么?课文是怎样描写他们看到的那只大雁的?(用“ ”画出来:一只、慢慢的,边飞边鸣)

    更羸指着大雁说了什么?谁来读一读他的话?(更羸的话中用了只要……,表达出更羸的胸有成竹,所以读时语气要肯定。)

    魏王为什么信不过自己的耳朵?如果是你,你相信更羸的话吗?

    指导朗读:更羸虽有把握,但态度谦和。魏王的话要用不解和疑问的语气来读。

    齐读1~4自然段。

  2、师:更羸到底有没有将大雁射下来呢?哪几自然段告诉我们?

    齐读5、6段。

    更羸怎样射大雁的?大雁听到弦声怎样?哪些词写出拉魏王吃惊的程度?

     句子对比:

     那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。

     那只大雁往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里掉下来。

     (同样是一个字却准确地描绘出前后两种不同的情形,前者是写大雁一个劲儿往高处飞,飞得急;后者是写大雁一点儿也不能飞了,掉得快。)

    指导朗读:突出两个,突出啊、大吃一惊、真有、这样

  3、师:更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁?

    默读7~9自然段。思考:最后一段话,更羸一共说了几句话?每一句话讲什么?(哪些讲的是他看到的、听到的,哪些讲的是他的分析?)

    同桌交流。

    集体交流:更羸的这段话总共有四句。第一句说的是他看到和听到的情况。看到的是──“它飞得慢;听到的是──“叫的声音很悲惨。第二句说他根据看到的和听到的进行分析:从飞得慢知道它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;从叫得悲惨知道它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。这两个倒装的因果关系句有力地强调了飞得慢叫得悲惨的原因。而这些原因正是更羸看见大雁飞的情形分析所得。第三、四句是他进一步的分析、推理和最终得出的结论。

    语言训练:

     根据课文内容说话:因为________,所以________

    指导朗读,练习背诵课文最后一段。

二、总结课文

  1、更羸的本事到底大在哪里?你觉得更羸是个怎样的人?从这个故事中你得到了什么启发?(善于观察、善于思考)

  2、说说惊弓之鸟这个成语的意思。

    (比喻受过惊吓后,遇到一点儿情况就害怕得不得了。)

 

第三课时

一、学习生字

  1、出示生字认读、组词。

  2、记忆字形:用自己最喜欢的方法识记,和同桌交流难字的识记方法。

  3、难字书写指导:

    是独体字,笔画是3画;

    是17画,第14画是从字里面通下来一撇,第16画是撇折

    字,字里边是两个单人旁,右边是四横,不要写成三横。

  4、书写练习。

二、有感情地朗读课文,完成同步练习

【布置作业】

 

  把自己喜欢的词语抄下来。

 

扫一扫在手机打开当前页