小学语文一年级《比尾巴》教学设计

阅读次数:编辑发布:发布时间:2015-08-08 14:44:44[ 字体:   ]

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总设计意图

《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌,目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发学生学习的热情,感受成功的喜悦,本教案用比赛内容、比赛选手、比赛项目、比赛结果等贯穿整堂课的始终,让学生在童话世界中去学习、去探索。在教学过程中,使课堂始终处于师生平等的氛围中,使学生的个性得到张扬,通过不同形式的识字、朗读,感悟文章的意蕴,培养了学生的识字能力和朗读能力,体现了语文学科的工具性。

教学目标

1.能认识12个生字,会写一个生字,认识一个笔画

2.能正确、流利地朗读课文,读好问句的语气。

3.了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感。

学习重点、难点

1.认识生字,正确、流利地朗读课文。

2.读好问句的语气。

课前准备

教师:多媒体课件,六种动物卡片及相关尾巴的图片,生字词语卡片。

学生:收集有关动物尾巴的资料。

教学过程

教学步骤

预设教学路径

预设学生活动

设计说明

备注

课前三分钟,猜谜比赛。

如:脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃等

 

 

 

 

猜谜比赛

在猜谜中让学生了解动物,自然而然地进入学习状态。

课件出示有关动物的谜语

创设情境

 

揭示课题

(一)

出示画面

(二)

今天,老师要带小朋友们到动物王国去参加一场有趣的比赛。比什么呢?赶快拼拼吧!

(一)观看课件

 (二)自由拼读,指名拼读,集体拼读。

动人的旋律,教师的言语,美丽的画面,使学生进入了触手可及的童话世界,学生学习的情绪高涨。

课件出示森林动物大会的音乐,出示带拼音的比尾巴

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(一)1.那么,你知道今天比赛的选手有那些吗?

2.给图,拼音认词

正音:松鼠是平舌音,是翘舌音,读轻声。

 

 

 

(二)

动物们都出场了。看,这就是比赛名单,你能叫叫它们吗?

(三)

小动物们按照号码重新排好了队伍藏在名字里,等着小朋友们叫它排队呢?(点出小动物)

(四)

认读:猴、松、公、鸭、鼠

1

动物们的名字里面这几个字特别重要,小朋友们会读吗?

2

要是能记住这几个字,就能牢牢记住小动物的名字,大家快来说说有什么好办法能记住这几个字。

 

(一)1.自由说一说参赛的选手。

2

指名读词语。集体读词语。

 

 

 

 

 

 

(二)把认识的动物名字说给同桌听。(用我认识......)叫不出来的名字请教旁边的小伙伴或老师。

指名读──同桌读──小组读

(三)

指名学生认读词语──开火车读。

(四)

认读生字

1.自由读生字。

2.交流识字方法。(用我认识了.....,我给......找了一个好朋友。我用......方法记生字的。说话)

 

 

 

在认识比赛选手阶段,教师为了让学生认识六个词语和五个生字,通过由简到难,层层深入,巩固了生字、词的读音。让学生在宽松、愉快的氛围中,学会了生字,学会了交流。

课件出示六种动物的图片和词语及拼音。

 

 

 

 

 

出示不带拼音的词语。

 

 

出示重新排列过的词语

 

 

 

出示生字猴、松、公、鸭、鼠

 

 

 

 

 

 

(一)

比赛马上开始了,那有哪些比赛项目呢?

(二)

指导朗读

1

赶快拼拼,有哪些比赛项目?

2

看小朋友们读的这么起劲,老师真想参加啊,欢迎吗?(教师示范读)

3

交流总结(像小耳朵似的符号叫问号,它提醒我们读这样的句子时声音往上扬,就象读第二声一样。)

 

(一)

质疑。

 

 

(二)

1.小组内自由朗读。说说自己是怎么认识把、短、扁、最

这几个生字的。

 

2

愿意的小朋友站起来学着老师的样子读读。

 

 

3.通过交流,学生自己再次试读──比读──齐读。

 

 

比赛项目阶段,教师有意识得将识字与阅读结合,让学生在阅读中感知。

 

 

通过教师的示范读、解说来分散问句朗读的难点。

 

 

出示比赛项目(六个问题一起出示)。

 

 

(一)

小朋友们,比赛开始了,小动物们想请我们当评委,帮它们仔细评评。(教师示范:我认为猴子的尾巴长)

(二)

看,比赛结果出来了,你能公布一下吗?

 

(三)

给动物颁奖

(一)

指名说。(用我认为......的尾巴......

 

 

 

(二)

同桌互说

──指名说──男女生比说──齐说。

(三)用尾巴制作成的生字卡片给动物颁奖

通过图文对照,在评比中自然而然地理解了好象一把伞最好看的意思。并通过颁奖,检查了生字的认读能力。

出示比赛结果(六个答案和图片一起出示)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(一)1.小动物们的比赛结束了。小朋友们想不想来一场比赛啊!比什么呢?

2.先让我们来进行朗读擂台赛吧!

 

 

 

(二)写字擂台赛。

1

出示要写的字,认识

2

观察在田字格中的位置及笔顺。

3

让学生对照样子在田字格中放的笔顺。

4

教师范写。

5

教师巡视。

6

评比,展示学生优秀作品。

(一)

1.兴趣昂然的进入比赛。

齐读比赛内容。

 

3

师生对读──男女生对读──同桌对读──指名读,评一评哪队读的好。

(二)

比写字

1

认读新笔画,书空笔画。

2

指名说一说的笔顺。

3

上台在电脑上操作。

4

观看教师书写。

5

在书本上描一描,写一写。写好后同桌互评

 

擂台赛充满挑战意味、,符合学生的好胜心理。且人人参与,人人能体会成功的喜悦。

出示:

朗读擂台赛

写字擂台赛

 

 

出示比赛项目和比赛结果。

 

出示生字

 

布置家作:

1

必选套餐:在三线田字格中正确书写

2

自选套餐:

1

读生字,正确、流利地朗读课文。

2

集有关动物尾巴的资料用书上的形式编一编儿歌。

根据自己的特长和实际水平,自由选择作业。

作业的布置体现弹性,尊重学生的个体选择。

出示家作内容。

 

 

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