【面试经验】安徽教师招考面试时，考官的“心路”历程
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【面试经验】安徽教师招考面试时，考官的“心路”历程
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面试前期
第一印象，是指与陌生人初次见面时留下的印象及产生的心理效应。例如，"这位考生相貌堂堂，彬彬有礼"，"这位考生相貌平平，言语拘谨"，从而判断前者有知识、能力出众，后者一定知识浅薄、水平有限。
焦虑心理:主要指少数考官尤其是缺乏面试工作经验的新任面试考官，对面试工作如何组织、面试中如何进行提问、如何与考生进行交流沟通、如何准确地把握测评标准以及如何打分等心中没底，产生焦虑情绪，担心自己的打分会对考生的正确评判产生影响，公正评判的底气不足，从而导致考官言语上出错、评分上失衡，对抽签排在前面出场的考生产生不利影响。
2、面试中期
对比效应:也称为近因效应。在面试工作中，对比效应主要指考生的面试排序会影响面试考官的评价例如，可能前面连续出现几个考生的能力都一般，突然出现一个能力稍微强一点的考生，这时考官就可能错误地感觉这个考生特别优秀。
"喧宾夺主"倾向:主要表现为面试考官角色混淆，没有对自己的角色准确定位，由"导演"变成了"演员"。说话太多，占去面试大部分时间，从而影响考生的正常发挥。
趋中效应:也叫中央趋势效应。中央趋势效应是中国传统中庸文化心理在面试工作中的折射和反映。考官对考生的评价举棋不定、模糊不清，用语模棱两可、似是而非，难以准确地区别考生的素质优劣和才能高低，结果导致面试分数相对集中于一个折中的分数段。
晕轮效应:指事物某一方面的突出特点掩盖了其他方面的特点。如考生的语言表达能力很强，有的考官受晕轮效应影响，就认为该考生什么都好。
刻板印象:或叫归因效应。在面试考官的头脑中，存在关于某一类人的固定印象，这种固定印象使考官评价考生时，常常不自觉地按考生的年龄、性别、专业等特点进行归类，并根据头脑中已有的关于这一类人的固定印象来判断考生的个性。
3、面试后期
疲劳心理:面试工作过程中，重复性的操作活动和长时间高度集中注意力，容易造成考官体力和脑力疲劳、困倦，表现出漫不经心、不耐烦或缺乏热情，甚至出现打哈欠等现象。考官的这种心理偏差和行为表现，常常会影响面试工作的气氛，影响考生的正常发挥。
尾声心态:面试工作接近尾声，有些面试考官会表现出急躁情绪，期望考生赶快答完题目，以早点结束面试工作。此时，面试考官对考生回答问题的内容往往不太在意，在打分上也表现得较为随意。
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