幼教资格证《保教知识与能力》机考题(1)

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幼儿教师资格《保教知识与能力》上机模考题(1)

一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。本大题共10小题，每小题3分，共30分)
　　1．认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（　）
　　A．行为主义理论
　　B．建构主义理论
　　C．社会建构主义理论
　　D．成熟主义理论
　　2．对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要（　）
　　A．考虑幼儿的兴趣
　　B．达到预定教育要求
　　C．注意思想品德教育的要求
　　D．注意教育方法
　　3．培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对（　）的幼儿。
　　A．抑郁质
　　B．多血质
　　C．黏液质
　　D．胆汁质
　　4．幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的(   )特征。
　　A．直观行动性
　　B．自我中心性
　　C．具体性
　　D．形象性
　　5．埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（　）
　　A．0～1．5岁
　　B．3～1岁
　　C．1～12岁
　　D．12～18岁
　　6．建立良好师幼关系的根本目的是（　）
　　A．维护教师与幼JL之-N的人际关系
　　B．巩固尊师与爱幼的师生交往关系
　　C．形成完全平等的人与A之J=-1的关系
　　D．便于更好地开展幼儿教育教学活动
　　7．在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（　）方面的适应能力。
　　A．主动性
　　B．独立性
　　C．人际交往
　　D．规则意识
　　8．对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后作出恰当的评价体现了评价的（　）原则。
　　A．一致性
　　B．全面性
　　C．目的性
　　D．可比性
　　9．陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中2-11采用(   )
　　A．小组教学法
　　B．游戏法
　　C．整个教学法
　　D．故事教学法
　　10．下列关于制定幼儿一日生活日程的叙述，错误的是(   )
　　A．幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多
　　B．游戏是幼儿的基本活动，应保证他们的游戏时间
　　C．制订作息制度要考虑到不同地区的差异，如南北方差异
　　D．安排幼儿一日的生活作息制度，要考虑到家长的配合

　　二、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)
　　11．简述幼儿教师控制环境的主要环节。
　　12．简述教育在人的个性发展中的作用。

　　三、论述题(本大题共20分) 。
　　13．试述蒙台梭利在幼儿教育方面的贡献。

　　四、案例分析题(本大题共2小题，每题20分，共40分)
　　14．洋快餐以其时尚、美味、快捷吸引了众多的消费者，儿童和青少年特别青睐洋快餐。从营养学的角度分析，洋快餐具有“三高”和“三低”的特点，即高脂肪、高热量、高蛋白质，低维生素、低矿物质、低纤维。洋快餐的制作方式以烤炸为主，脂肪含量很高，大大超过人体一天所需的脂肪量。能量过剩会导致超重和肥胖。超重、肥胖的少年儿童的比例越来越高，低龄化的趋势越来越突出。肥胖是引起高血压、糖尿病、心血管疾病的重要危险因素之一，肥胖还会对少年儿童心理带来负面影响。结合以上案例，分析学前儿童膳食的配制应符合哪些原则。
　　15．楠楠今年5岁，已经上大班了。在家里，妈妈对他百依百顺，爸爸却很粗暴。在幼儿园里，楠楠总是和小朋友争抢玩具，还和其他小朋友打架。一开始，老师很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，谁也不去管他，楠楠妈妈为此很烦恼。
　　结合案例，分析幼儿园和家庭合作内容和方法。

　　五、活动设计题(本大题共30分)
　　16．围绕“安全”的主题，设计一个幼儿园中班活动方案，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。

参考答案：
　　一、单项选择题
　　1．B【解析】行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样；建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者；社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境，强调社会互动、协作与活动等；成熟主义的幼儿教育理论认为，幼儿的身心发展是有一定顺序的，这种顺序是由先天因素决定的。这种发展规律表现在幼儿到一定年龄，就会做相应的事情。
　　2．c【解析】对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要注意思想品德教育的要求。幼儿语言教育是完成思想教育纲要的重要手段，因此我们在语言教育中既要注意贯彻语言教育的要求，体现语言教育的特点，又要注意贯彻思想品德教育纲要，务必发挥教材本身内在的思想性，才能获得良好的教育效果。
　　3．A【解析】疑虑、孤僻是抑郁质幼儿的特点，题干所述是针对这类幼儿的。
　　4．c【解析】具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象， 对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。
　　5．B【解析】略。
　　6．D【解析】幼儿教师想更好的开展幼儿教育教学活动，首先要建立良好的师幼关系。
　　7．C【解析】在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿的社会适应能力，包括幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处。
　　8．B【解析】略。
　　9．C【解析】略。
　　10．A【解析】幼儿神经系统的发育尚未成熟，容易疲劳，需要较长的睡眠时间进行休整，因此，幼儿年龄越小， 安排的睡眠时间应越长，次数越多。A项说法错误。

　　二、简答题(答案要点)
　　11．(1)诱导幼儿进入活动；
　　(2)帮助幼儿展开活动；
　　(3)指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题；
　　(4)帮助幼儿结束活动。
　　12．(I)教育促进人的主体性的发展；
　　(2)教育促进人的个体特征的发展；
　　(3)教育促进人的个体价值的实现。

　　三、论述题(答案要点)
　　13．(I)幼儿自我学习的法则
蒙台梭利认为，每个幼儿都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。
　　(2)重视教育环境的作用
　　教育就是给幼儿创造一个好的学习环境。好的学习环境的特点包括：一个自由发展的环境，有助于幼儿创造自我和自我实现；一个有秩序的环境，幼儿能在那里安静而有规律地生活；一个生气勃勃的环境．幼儿在那里充满生气、欢乐和可爱，毫不疲倦地生活，精神饱满地自由活动；一个愉快的环境，几乎所有的东西都是为幼儿设置的，适合于幼儿的年龄特点，对幼儿有极大吸引力。
　　(3)教师的作用
　　在蒙台梭利教育中，教师不是传统的灌输知识的机器，而是一个环境的创设者、观察者、指导者。
　　(4)幼儿的自由和作业的组织相结合的原则
　　蒙台梭利认为，给予幼儿自由和教师对作业的组织是一个统一体的两个侧面。她说，理想的作业组织给了幼儿自我发展的可能性，给了幼儿发泄能量的机会，才使每个幼儿获得了满足。
　　(5)重视感觉教育
　　在蒙台梭利教育中，感觉教育是重要内容。她认为3～6岁是幼儿身心迅速发展的时期，幼儿的各种感觉先后处于敏感期，因此必须对幼儿进行系统的和多方面的感官训练，使他们通过与外部世界的直接接触发展敏锐的感觉和观察力，为高级的智力活动和思维发展奠定基础。

　　四、案例分析题(答案要点)
　　14．配制幼儿的膳食应坚持以下原则：
　　(I)营养全面丰富、膳食结构合理。为学前儿童提供的膳食，应做到品种多样。保证营养素种类齐全，营养素的数量充足、比例适当，满足儿童的生理需要的同时避免营养失调。
　　(2)适合幼儿的消化能力。食物配制应以幼儿的咀嚼能力和消化能力为依据，尽量做到碎、细、软、烂，l～2岁以泥或碎末为宜，2—3岁以细丝、小丁、小片为主，3～4岁可逐渐过渡到大块、整食。同时避免油腻和刺激性强的食物。
　　(3)食物应色香味全面。注意食物的色、香、味、形，有利于增强学前儿童的食欲，促进肌体消化吸收。良好的进餐环境、愉快的情绪都有利于增强儿童的食欲。
　　(4)讲究饮食卫生，严防食物中毒。为学前儿童选择食物，应把安全性放在首位，选择的食物要符合安全、卫生、健康的要求，要选购营养价值较高、新鲜的食物，保证食物未受到有毒微生物或其他有毒有害物质的污染，严防食物中毒。
　　15．家园合作主要包括两方面的内容：
　　(1)鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿：
　　(2)幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。
　　本案例中，妈妈对楠楠的溺爱，爸爸的粗暴，造成了楠楠我行我素的习惯，在幼儿园里和小朋友争抢玩具等，幼儿园应帮助家长树立正确的教育观念和教育方法，共同培养幼儿。
　　家园合作的主要方法：(1)家长直接参与方面包括：家长开放日、亲子游戏、夏令营活动。(2)家长间接参与方面包括：家园联系、家访、9-园联系簿、个别谈话、家长专栏、家长委员会、家长座谈会、家长学校等。

　　五、活动设计题
　　16． 紧急电话的用途
　　(一)活动目标
　　1．知道号码“ll0…‘l20…‘ll9”分别是报警电话，紧急电话，火警电话。
　　2．学会在紧急的情况下拨打相应的号码，并且准确的说出自己的家庭住址。
　　(二)活动准备
　　1．“ll0”“l20”“ll9”的汽车图片。
　　2．警察，医生的图片。
　　(三)活动过程
　　1．教师出示图片，并提问
　　师：小朋友看图片中的这些车。你发现图片中的车和我们生活中的车有什么不一样的呢?这些都是什么车?
　　小结：这些都是紧急用车，是警车，救护车，消防车。
　　师：什么时候我们才要拨打这些电话呢?
　　小结：看到邻居家被小偷偷了，要拨打110；有人严重受伤了，要拔打报警电话l20；看到有房子着火了，要拨打火警电话ll9。
　　2．观察图片，情景表演 一， (1)邻居家被小偷偷了，该如何拔打报警电话ll0
　　师：出示图片，家里的东西被小偷偷了，我们应该怎么办呢?
　　小结：在打电话的时候，要说清楚发生什么事，家里具体的地址在哪里。
　　(2)如何拨打急救电话l20
　　师：图片中的人晕倒了，我们要怎么办呢?要怎么说呢? +
　　小结：拨打急救电话120，再说清楚在什么地方，发生什么事了。
　　(3)图片中的房子着火了，我们该怎么办呢
　　小结：我们要说清楚发生什么事，具体的地点。
　　(4)总结“110”“l20”“ll9”的用途
　　师：生活中会出现许多不一样的情况，我们要会在不同的情况下拔打相对应的号码。看到有小偷的时候，要拨打报警电话110，电话火警看到有房子着火拨打ll9；有人严重受伤了，要拔打急救电话l20。
　　(四)活动延伸
　　师：警察叔叔、医生和护士、消防工作人员都很辛苦，在我们需要的时候来帮助我们。我们要尊敬热爱他们。