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2017下半年教师资格考试:新课程改革考情分析

发布时间:2016-09-15 15:23:43  |  整理发布:中科大云教育

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新课改即20017月教育部颁布《基础教育课程改革纲要试行》,也是我国实行的第八次课程改革。这也是教师资格考试中的常考点,涉及选择、简答、材料分析题。

新课改的重点主要是新课改的理念、具体目标,以及三观(教学观、学生观、教师观),理念部分主要是选择题常考,具体目标细致的知识点(自主合作探究的学习方式、三维目标等)是选择题常考,不过该知识点也可以直接考查简答题,而我们常说的三观是综合素质也就是科目一中的必考点,在科目二中也是常考点;比如2014年下半年的材料分析题,作为班主任,应树立怎样的学生观?”这是关于学生观的问题。因此对于新课改中的理念、具体目标及三观的内容,要充分准备,全题型准备,并且要能够灵活运用。

下面我们一起回顾一下这些常考知识点:

一、理念

新课程标准的核心理念就是教育以人为本,即一切为了每一位学生的发展

二、具体目标

1.实现课程功能的转变

即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人。

2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

整体设置九年一贯课程门类和课时比例,并设置综合课程。

3.密切课程内容与生活和时代的联系

加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。

4.改善学生的学习方式

倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。

5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度

改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,强调发展性评价。

6.实行三级课程管理制度

实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。

三、三观

1.学生观

学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。

2.学习方式

提倡自主、合作、探究。

3.教师观

(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者。具体来说,教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。

(2)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者。

(3)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

(4)从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

4.教学观

(1)教学从教育者为中心转向学习者为中心

(2)教学从教会学生知识转向教会学生学习

(3)教学从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程

(4)教学从关注学科转向关注人

5.教师教学行为的转变

(1)在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏。

(2)在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导。

(3)在对待自我上,新课程强调反思。

(4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。

6.新课程的课程评价观---发展性评价

发展性评价的基本内涵包括:

(1)评价的根本目的在于促进发展;

(2)体现的教育观念和课程评价发展的趋势;

(3)评价内容综合化;

(4)评价标准分层化;

(5)评价方式多样化;

(6)评价主体多元化;

(7)关注发展过程。

 

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